Takida Temel Tasarim(Yeni*)-10
30
Mart-03
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Obje Etüdü ve Renklendirme
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Ölçü-Oran
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Çeşitli objeleri ölçü oran kurallarına göre çizer.
Süreç Bileşenleri
• Ölçü-oranın tanımı, ölçü-oran ile etüt yapmanın önemi, kullanılan araç-gereçler üzerinde durulur.
• Yakına yerleştirilen objelerden ölçü aldırarak çizdirilir.
• Uzağa yerleştirilen objelerden ölçü aldırarak çizdirilir.
Ortam ve Donanım
Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı.
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı,çizim masası, çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı.
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı,çizim masası, çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Yakına yerleştirilen objeleri ölçü alarak çizmek.
2. Uzağa yerleştirilen objeleri ölçü alarak çizmek.
3. Renk çemberi yapmak.
4. Ton çubuğu yapmak.
5. Cam objeleri etüt ederek renklendirmek.
6. Metal objeleri etüt ederek renklendirmek.
7. Doğal dokulu objeleri etüt ederek renklendirmek.
2. Uzağa yerleştirilen objeleri ölçü alarak çizmek.
3. Renk çemberi yapmak.
4. Ton çubuğu yapmak.
5. Cam objeleri etüt ederek renklendirmek.
6. Metal objeleri etüt ederek renklendirmek.
7. Doğal dokulu objeleri etüt ederek renklendirmek.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Obje Etüdü ve Renklendirme
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Ölçü-Oran
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Çeşitli objeleri ölçü oran kurallarına göre çizer.
Süreç Bileşenleri
• Ölçü-oranın tanımı, ölçü-oran ile etüt yapmanın önemi, kullanılan araç-gereçler üzerinde durulur.
• Yakına yerleştirilen objelerden ölçü aldırarak çizdirilir.
• Uzağa yerleştirilen objelerden ölçü aldırarak çizdirilir.
Ortam ve Donanım
Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı.
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı,çizim masası, çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı.
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı,çizim masası, çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Yakına yerleştirilen objeleri ölçü alarak çizmek.
2. Uzağa yerleştirilen objeleri ölçü alarak çizmek.
3. Renk çemberi yapmak.
4. Ton çubuğu yapmak.
5. Cam objeleri etüt ederek renklendirmek.
6. Metal objeleri etüt ederek renklendirmek.
7. Doğal dokulu objeleri etüt ederek renklendirmek.
2. Uzağa yerleştirilen objeleri ölçü alarak çizmek.
3. Renk çemberi yapmak.
4. Ton çubuğu yapmak.
5. Cam objeleri etüt ederek renklendirmek.
6. Metal objeleri etüt ederek renklendirmek.
7. Doğal dokulu objeleri etüt ederek renklendirmek.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Dönem Ara Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Dönem Ara Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem Ara Tatili
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Obje Etüdü ve Renklendirme
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Ölçü-Oran
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Çeşitli objeleri ölçü oran kurallarına göre çizer.
Süreç Bileşenleri
• Ölçü-oranın tanımı, ölçü-oran ile etüt yapmanın önemi, kullanılan araç-gereçler üzerinde durulur.
• Yakına yerleştirilen objelerden ölçü aldırarak çizdirilir.
• Uzağa yerleştirilen objelerden ölçü aldırarak çizdirilir.
Ortam ve Donanım
Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı.
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı,çizim masası, çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı.
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı,çizim masası, çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Yakına yerleştirilen objeleri ölçü alarak çizmek.
2. Uzağa yerleştirilen objeleri ölçü alarak çizmek.
3. Renk çemberi yapmak.
4. Ton çubuğu yapmak.
5. Cam objeleri etüt ederek renklendirmek.
6. Metal objeleri etüt ederek renklendirmek.
7. Doğal dokulu objeleri etüt ederek renklendirmek.
2. Uzağa yerleştirilen objeleri ölçü alarak çizmek.
3. Renk çemberi yapmak.
4. Ton çubuğu yapmak.
5. Cam objeleri etüt ederek renklendirmek.
6. Metal objeleri etüt ederek renklendirmek.
7. Doğal dokulu objeleri etüt ederek renklendirmek.
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Açık-Koyu
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Açık-koyu İle Yüzey Düzenlemesi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Açık-koyu ile hacim verilen geometrik formlardan yüzey düzenlemesi yapar.
Süreç Bileşenleri
• Yüzey düzenlemesi yaparken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur.
• Hacimlendirilen özgün geometrik formlarla yüzey düzenleme yaptırılır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı.
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı,çizim masası, çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı.
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı,çizim masası, çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Karakalem ton çubuğu yapmak.
2. Geometrik formları ışık-gölge ve açık-koyu ile gölgelendirmek.
3. Açık -koyu ile geometrik formları hacimlendirerek yüzey düzenlemesi yapmak.
2. Geometrik formları ışık-gölge ve açık-koyu ile gölgelendirmek.
3. Açık -koyu ile geometrik formları hacimlendirerek yüzey düzenlemesi yapmak.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Açık-Koyu
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Açık-koyu İle Yüzey Düzenlemesi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Açık-koyu ile hacim verilen geometrik formlardan yüzey düzenlemesi yapar.
Süreç Bileşenleri
• Yüzey düzenlemesi yaparken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur.
• Hacimlendirilen özgün geometrik formlarla yüzey düzenleme yaptırılır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı.
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı,çizim masası, çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı.
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı,çizim masası, çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Karakalem ton çubuğu yapmak.
2. Geometrik formları ışık-gölge ve açık-koyu ile gölgelendirmek.
3. Açık -koyu ile geometrik formları hacimlendirerek yüzey düzenlemesi yapmak.
2. Geometrik formları ışık-gölge ve açık-koyu ile gölgelendirmek.
3. Açık -koyu ile geometrik formları hacimlendirerek yüzey düzenlemesi yapmak.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Açık-Koyu
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Açık-koyu İle Yüzey Düzenlemesi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Açık-koyu ile hacim verilen geometrik formlardan yüzey düzenlemesi yapar.
Süreç Bileşenleri
• Yüzey düzenlemesi yaparken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur.
• Hacimlendirilen özgün geometrik formlarla yüzey düzenleme yaptırılır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı.
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı,çizim masası, çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı.
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı,çizim masası, çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Karakalem ton çubuğu yapmak.
2. Geometrik formları ışık-gölge ve açık-koyu ile gölgelendirmek.
3. Açık -koyu ile geometrik formları hacimlendirerek yüzey düzenlemesi yapmak.
2. Geometrik formları ışık-gölge ve açık-koyu ile gölgelendirmek.
3. Açık -koyu ile geometrik formları hacimlendirerek yüzey düzenlemesi yapmak.