Takida Temel Tasarim(Yeni*)-10
Ders Tarihi Saati
26-30 Ocak 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Yarıyıl Tatili

Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
19-23 Ocak 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Yarıyıl Tatili

Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
12-16 Ocak 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Etkinlik Haftası

Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Açık-Koyu

Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Açık-koyu İle İlgili Kavramlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
Işığa dikkat ederek açık-koyu ile geometrik formları hacimlendirir.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Açık-koyu, ton, ton çubuğu (Valör), form kavramları açıklanır. • Verilen ölçülerde ton çubuğu uygulatılır. • Geometrik form hacimlendirmeleri yaptırılır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ çizim masası
→ çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ çizim masası
→ çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Karakalem ton çubuğu yapmak.
2. Geometrik formları ışık-gölge ve açık-koyu ile gölgelendirmek.
3. Açık -koyu ile geometrik formları hacimlendirerek yüzey düzenlemesi yapmak.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Tasarı İlkeleri

Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Üç Boyutlu Formlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Oluşturduğu üç boyutlu geometrik formlarla tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenlemeleri yapar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Sanat eğitiminde üç boyutlu çalışmalar yapmanın önemi açıklanır. • Üç boyutlu formlar oluşturulması sağlanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ çizim masası
→ çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ çizim masası
→ çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
5. İki boyutlu Geometrik formlar üzerinde eksiltme
çoğaltma
bölme işlemlerini kullanarak yeni form oluşturmak.
6. Tasarı ilkelerini kullanarak iki boyutlu yüzey düzenlemeleri yapmak.
7. Üç boyutlu geometrik formlarla kompozisyon yapmak.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Tasarı İlkeleri

Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Üç Boyutlu Formlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Oluşturduğu üç boyutlu geometrik formlarla tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenlemeleri yapar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Sanat eğitiminde üç boyutlu çalışmalar yapmanın önemi açıklanır. • Üç boyutlu formlar oluşturulması sağlanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ çizim masası
→ çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ çizim masası
→ çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
5. İki boyutlu Geometrik formlar üzerinde eksiltme
çoğaltma
bölme işlemlerini kullanarak yeni form oluşturmak.
6. Tasarı ilkelerini kullanarak iki boyutlu yüzey düzenlemeleri yapmak.
7. Üç boyutlu geometrik formlarla kompozisyon yapmak.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Tasarı İlkeleri

Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Üç Boyutlu Formlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Oluşturduğu üç boyutlu geometrik formlarla tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenlemeleri yapar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Sanat eğitiminde üç boyutlu çalışmalar yapmanın önemi açıklanır. • Üç boyutlu formlar oluşturulması sağlanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ çizim masası
→ çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Çizim masası bulunan sınıf veya atölye ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ çizim masası
→ çizim araç-gereçleri sağlanmalıdır.
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
5. İki boyutlu Geometrik formlar üzerinde eksiltme
çoğaltma
bölme işlemlerini kullanarak yeni form oluşturmak.
6. Tasarı ilkelerini kullanarak iki boyutlu yüzey düzenlemeleri yapmak.
7. Üç boyutlu geometrik formlarla kompozisyon yapmak.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası