Grafi̇k Ve Canlandirma(Yeni*)-11
22-26
Haziran
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
Etkinlik
→ Etik Günü
15-19
Haziran
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Genel Tekrar
Konu (İçerik Çerçevesi)
Genel Tekrar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Genel Tekrar
Süreç Bileşenleri
Genel Tekrar
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Görüntü Efekti Oluşturma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Sahnede Işık
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Çalışmaya uygun ışık tipini belirleyerek hareketlendirir.
Süreç Bileşenleri
• Nesnelerin ışık karşısındaki davranışlarının belirlenmesi açıklanır.
• Işığın ortamdaki ve nesnelerdeki ayarlamaları açıklanır.
• Farklı tiplerde seçilen ışıkların konumlandırılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Bilgisayar atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, bilgisayarda görsel efekt yazılımı
Öğretim Teknikleri
Ortam: Bilgisayar atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, bilgisayarda görsel efekt yazılımı
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1.Belirlenen efektlerin oluşturulan alana göre ayarlarını yapmak.
2. Çalışmaya uygun kamerayı ayarlayarak konumlandırıp hareketlendirilmesini yapmak.
3. Çalışmaya uygun ışık tipini belirleyerek hareketlendirmek.
2. Çalışmaya uygun kamerayı ayarlayarak konumlandırıp hareketlendirilmesini yapmak.
3. Çalışmaya uygun ışık tipini belirleyerek hareketlendirmek.
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Görüntü Efekti Oluşturma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Sahnede Işık
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
Çalışmaya uygun ışık tipini belirleyerek hareketlendirir.
Süreç Bileşenleri
• Nesnelerin ışık karşısındaki davranışlarının belirlenmesi açıklanır.
• Işığın ortamdaki ve nesnelerdeki ayarlamaları açıklanır.
• Farklı tiplerde seçilen ışıkların konumlandırılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Bilgisayar atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, bilgisayarda görsel efekt yazılımı
Öğretim Teknikleri
Ortam: Bilgisayar atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, bilgisayarda görsel efekt yazılımı
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1.Belirlenen efektlerin oluşturulan alana göre ayarlarını yapmak.
2. Çalışmaya uygun kamerayı ayarlayarak konumlandırıp hareketlendirilmesini yapmak.
3. Çalışmaya uygun ışık tipini belirleyerek hareketlendirmek.
2. Çalışmaya uygun kamerayı ayarlayarak konumlandırıp hareketlendirilmesini yapmak.
3. Çalışmaya uygun ışık tipini belirleyerek hareketlendirmek.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Görüntü Efekti Oluşturma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Sahnede Işık
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Çalışmaya uygun ışık tipini belirleyerek hareketlendirir.
Süreç Bileşenleri
• Nesnelerin ışık karşısındaki davranışlarının belirlenmesi açıklanır.
• Işığın ortamdaki ve nesnelerdeki ayarlamaları açıklanır.
• Farklı tiplerde seçilen ışıkların konumlandırılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Bilgisayar atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, bilgisayarda görsel efekt yazılımı
Öğretim Teknikleri
Ortam: Bilgisayar atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, bilgisayarda görsel efekt yazılımı
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1.Belirlenen efektlerin oluşturulan alana göre ayarlarını yapmak.
2. Çalışmaya uygun kamerayı ayarlayarak konumlandırıp hareketlendirilmesini yapmak.
3. Çalışmaya uygun ışık tipini belirleyerek hareketlendirmek.
2. Çalışmaya uygun kamerayı ayarlayarak konumlandırıp hareketlendirilmesini yapmak.
3. Çalışmaya uygun ışık tipini belirleyerek hareketlendirmek.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Görüntü Efekti Oluşturma
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Sahnede Kamera
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Çalışmaya uygun kamerayı ayarlayarak konumlandırıp hareketlendirilmesini yapar.
Süreç Bileşenleri
• Kamera çeşitleri ve kameranın lens özelliklerinin ayarlanması açıklanır.
• Farklı lenslerde ve açılarda kamera kullanılması açıklanır.
• Kamera ile nesnelerin 3D özelliğini kullanarak animasyonlar yaptırır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Bilgisayar atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, bilgisayarda görsel efekt yazılımı
Öğretim Teknikleri
Ortam: Bilgisayar atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, bilgisayarda görsel efekt yazılımı
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1.Belirlenen efektlerin oluşturulan alana göre ayarlarını yapmak.
2. Çalışmaya uygun kamerayı ayarlayarak konumlandırıp hareketlendirilmesini yapmak.
3. Çalışmaya uygun ışık tipini belirleyerek hareketlendirmek.
2. Çalışmaya uygun kamerayı ayarlayarak konumlandırıp hareketlendirilmesini yapmak.
3. Çalışmaya uygun ışık tipini belirleyerek hareketlendirmek.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı