Temel Dinî Bilgiler Ortaöğretim (İslam 1)-9
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 7. İslam’ın Mülkiyet Anlayışı |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 7.İslam’ın mülkiyet anlayışını yorumlar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| → Anlatım Soru Cevap Örnek Olay Beyin Fırtınası Problem Çözme Tartışma Proje Grup Çalışması |
| Ölçme |
|
→ Ölçme ve değerlendirme uygulamalarına yön veren ilkeler: *Öğretim programının tüm bileşenleri ile azami uyum sağlamalı → kazanım ve açıklamaların sınırları esas alınmalıdır. *Tercih edilen ölçme ve değerlendirme araç ve yönteminde → gereken teknik ve akademik standartlara uyulmalıdır. *Eğitim süreci boyunca yapılmalıdır. Sonuçları tek başına değil izlenen süreçlerle birlikte bütünlük içinde ele alınmalıdır. *Tek bir yöntemle veya teknikle ölçülüp değerlendirilme yapılmamalıdır. *Sadece bilişsel ölçümlere yer verilmemelidir. *Öğretmen ve öğrencilerin aktif katılımıyla gerçekleştirilmelidir. *Tek bir zamanda ölçme yapmak yerine süreç içindeki değişimleri dikkate alan ölçümler yapılmalıdır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 6. İşçi ve İşveren Hakkı |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 6.İslam’ın işçi ve işveren hakkına verdiği önemi kavrar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| 6. kazanım işlenirken çalışanların iş sağlığı ve güvenliği bağlamında işçi ve işveren sorumluluklarına dikkat çekilecektir. |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| → Anlatım Soru Cevap Örnek Olay Beyin Fırtınası Problem Çözme Tartışma Proje Grup Çalışması |
| Ölçme |
|
→ Ölçme ve değerlendirme uygulamalarına yön veren ilkeler: *Öğretim programının tüm bileşenleri ile azami uyum sağlamalı → kazanım ve açıklamaların sınırları esas alınmalıdır. *Tercih edilen ölçme ve değerlendirme araç ve yönteminde → gereken teknik ve akademik standartlara uyulmalıdır. *Eğitim süreci boyunca yapılmalıdır. Sonuçları tek başına değil izlenen süreçlerle birlikte bütünlük içinde ele alınmalıdır. *Tek bir yöntemle veya teknikle ölçülüp değerlendirilme yapılmamalıdır. *Sadece bilişsel ölçümlere yer verilmemelidir. *Öğretmen ve öğrencilerin aktif katılımıyla gerçekleştirilmelidir. *Tek bir zamanda ölçme yapmak yerine süreç içindeki değişimleri dikkate alan ölçümler yapılmalıdır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 5. Kul Hakkı |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 5.Kul hakkına riayet etmeye özen gösterir. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| → Anlatım Soru Cevap Örnek Olay Beyin Fırtınası Problem Çözme Tartışma Proje Grup Çalışması |
| Ölçme |
|
→ Ölçme ve değerlendirme uygulamalarına yön veren ilkeler: *Öğretim programının tüm bileşenleri ile azami uyum sağlamalı → kazanım ve açıklamaların sınırları esas alınmalıdır. *Tercih edilen ölçme ve değerlendirme araç ve yönteminde → gereken teknik ve akademik standartlara uyulmalıdır. *Eğitim süreci boyunca yapılmalıdır. Sonuçları tek başına değil izlenen süreçlerle birlikte bütünlük içinde ele alınmalıdır. *Tek bir yöntemle veya teknikle ölçülüp değerlendirilme yapılmamalıdır. *Sadece bilişsel ölçümlere yer verilmemelidir. *Öğretmen ve öğrencilerin aktif katılımıyla gerçekleştirilmelidir. *Tek bir zamanda ölçme yapmak yerine süreç içindeki değişimleri dikkate alan ölçümler yapılmalıdır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 4. Karz-ı Hasen |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 4.Karz-ı haseni ayet ve hadislerle açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| → Anlatım Soru Cevap Örnek Olay Beyin Fırtınası Problem Çözme Tartışma Proje Grup Çalışması |
| Ölçme |
|
→ Ölçme ve değerlendirme uygulamalarına yön veren ilkeler: *Öğretim programının tüm bileşenleri ile azami uyum sağlamalı → kazanım ve açıklamaların sınırları esas alınmalıdır. *Tercih edilen ölçme ve değerlendirme araç ve yönteminde → gereken teknik ve akademik standartlara uyulmalıdır. *Eğitim süreci boyunca yapılmalıdır. Sonuçları tek başına değil izlenen süreçlerle birlikte bütünlük içinde ele alınmalıdır. *Tek bir yöntemle veya teknikle ölçülüp değerlendirilme yapılmamalıdır. *Sadece bilişsel ölçümlere yer verilmemelidir. *Öğretmen ve öğrencilerin aktif katılımıyla gerçekleştirilmelidir. *Tek bir zamanda ölçme yapmak yerine süreç içindeki değişimleri dikkate alan ölçümler yapılmalıdır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. İnfak Kültürü |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 3.İslam tarihinden infak kültürüyle ilgili örnekler verir. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| 3. kazanım işlenirken ayet ve hadislerden de örnekler verilecektir. |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| → Anlatım Soru Cevap Örnek Olay Beyin Fırtınası Problem Çözme Tartışma Proje Grup Çalışması |
| Ölçme |
|
→ Ölçme ve değerlendirme uygulamalarına yön veren ilkeler: *Öğretim programının tüm bileşenleri ile azami uyum sağlamalı → kazanım ve açıklamaların sınırları esas alınmalıdır. *Tercih edilen ölçme ve değerlendirme araç ve yönteminde → gereken teknik ve akademik standartlara uyulmalıdır. *Eğitim süreci boyunca yapılmalıdır. Sonuçları tek başına değil izlenen süreçlerle birlikte bütünlük içinde ele alınmalıdır. *Tek bir yöntemle veya teknikle ölçülüp değerlendirilme yapılmamalıdır. *Sadece bilişsel ölçümlere yer verilmemelidir. *Öğretmen ve öğrencilerin aktif katılımıyla gerçekleştirilmelidir. *Tek bir zamanda ölçme yapmak yerine süreç içindeki değişimleri dikkate alan ölçümler yapılmalıdır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Helal Kazancın Önemi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 2.Helal kazancın önemini ayet ve hadislerle açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| 2. kazanım işlenirken helal ve haram kavramları, ekonomik hayatla ilişkilendirilerek açıklanacaktır. |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| → Anlatım Soru Cevap Örnek Olay Beyin Fırtınası Problem Çözme Tartışma Proje Grup Çalışması |
| Ölçme |
|
→ Ölçme ve değerlendirme uygulamalarına yön veren ilkeler: *Öğretim programının tüm bileşenleri ile azami uyum sağlamalı → kazanım ve açıklamaların sınırları esas alınmalıdır. *Tercih edilen ölçme ve değerlendirme araç ve yönteminde → gereken teknik ve akademik standartlara uyulmalıdır. *Eğitim süreci boyunca yapılmalıdır. Sonuçları tek başına değil izlenen süreçlerle birlikte bütünlük içinde ele alınmalıdır. *Tek bir yöntemle veya teknikle ölçülüp değerlendirilme yapılmamalıdır. *Sadece bilişsel ölçümlere yer verilmemelidir. *Öğretmen ve öğrencilerin aktif katılımıyla gerçekleştirilmelidir. *Tek bir zamanda ölçme yapmak yerine süreç içindeki değişimleri dikkate alan ölçümler yapılmalıdır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. İslam Ekonomisinin Ahlaki Temelleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1.İslam ekonomisinin temelindeki bazı ahlaki ilkeleri açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| 1. kazanım işlenirken kanaatkârlık, iktisat, tasarruf, îsar gibi kavramlara da değinilecektir. |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| → Anlatım Soru Cevap Örnek Olay Beyin Fırtınası Problem Çözme Tartışma Proje Grup Çalışması |
| Ölçme |
|
→ Ölçme ve değerlendirme uygulamalarına yön veren ilkeler: *Öğretim programının tüm bileşenleri ile azami uyum sağlamalı → kazanım ve açıklamaların sınırları esas alınmalıdır. *Tercih edilen ölçme ve değerlendirme araç ve yönteminde → gereken teknik ve akademik standartlara uyulmalıdır. *Eğitim süreci boyunca yapılmalıdır. Sonuçları tek başına değil izlenen süreçlerle birlikte bütünlük içinde ele alınmalıdır. *Tek bir yöntemle veya teknikle ölçülüp değerlendirilme yapılmamalıdır. *Sadece bilişsel ölçümlere yer verilmemelidir. *Öğretmen ve öğrencilerin aktif katılımıyla gerçekleştirilmelidir. *Tek bir zamanda ölçme yapmak yerine süreç içindeki değişimleri dikkate alan ölçümler yapılmalıdır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
