Temel Dini Bilgiler (AİHL-MEB)-9
15-19
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Konu (İçerik Çerçevesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Süreç Bileşenleri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Sosyal-Duygusal Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Okur Yazarlık Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Değerler
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Ölçme
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM’IN ÖZÜ: GÜZEL AHLAK
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kötü Alışkanlıklar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TDB.9.4.3. Kötü alışkanlıklar ve bağımlılıklar hakkında eleştirel düşünebilme
Süreç Bileşenleri
c) Kötü alışkanlıklar ve bağımlılıklar hakkında akıl yürütmeyle ulaştığı çıkarımları yansıtır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Sorumlu Karar Verme Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
Vatandaşlık Okuryazarlığı
Değerler
Aile Bütünlüğü Vatanseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Frayer diyagramı *Çıkış kartları *Yapılandırılmış grid *Eşleştirme *Boşluk doldurma *Açık uçlu sorular *Öğrenme günlükleri *Analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; Sosyal medyanın olumlu ve olumsuz davranışlar ile kötü alışkanlıklar üzerindeki etkisi hakkında bilgilendirici bir metin yazmaları istenebilir. Yazılan metin; doğruluk, dil ve anlatım, özgünlük, amaç ve içerik uyumu ölçütlerinin bulunduğu bütüncül dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM’IN ÖZÜ: GÜZEL AHLAK
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kötü Alışkanlıklar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
TDB.9.4.3. Kötü alışkanlıklar ve bağımlılıklar hakkında eleştirel düşünebilme
Süreç Bileşenleri
a) Kötü alışkanlıklar ve bağımlılıkları sorgular.
b)Kötü alışkanlıklar ve bağımlılıkların insanın beden ve ruh sağlığına verdiği zararlarla ilgili akıl yürütür.
b)Kötü alışkanlıklar ve bağımlılıkların insanın beden ve ruh sağlığına verdiği zararlarla ilgili akıl yürütür.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Sorumlu Karar Verme Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
Vatandaşlık Okuryazarlığı
Değerler
Aile Bütünlüğü Vatanseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Frayer diyagramı *Çıkış kartları *Yapılandırılmış grid *Eşleştirme *Boşluk doldurma *Açık uçlu sorular *Öğrenme günlükleri *Analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; Sosyal medyanın olumlu ve olumsuz davranışlar ile kötü alışkanlıklar üzerindeki etkisi hakkında bilgilendirici bir metin yazmaları istenebilir. Yazılan metin; doğruluk, dil ve anlatım, özgünlük, amaç ve içerik uyumu ölçütlerinin bulunduğu bütüncül dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM’IN ÖZÜ: GÜZEL AHLAK
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam Ahlakına Göre Olumsuz Tutum ve Davranışlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TDB.9.4.2. İslam ahlakına göre olumlu ve olumsuz tutumlar ile davranışları sorgulayabilme
Süreç Bileşenleri
d) İslam ahlakına göre olumlu ve olumsuz tutumlar ile davranışlar hakkında topladığı bilgiler üzerinden çıkarım yapar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Değerler
Adalet Dostluk Dürüstlük Mahremiyet Merhamet Mütevazılık Yardımseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Frayer diyagramı *Çıkış kartları *Yapılandırılmış grid *Eşleştirme *Boşluk doldurma *Açık uçlu sorular *Öğrenme günlükleri *Analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; Sosyal medyanın olumlu ve olumsuz davranışlar ile kötü alışkanlıklar üzerindeki etkisi hakkında bilgilendirici bir metin yazmaları istenebilir. Yazılan metin; doğruluk, dil ve anlatım, özgünlük, amaç ve içerik uyumu ölçütlerinin bulunduğu bütüncül dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM’IN ÖZÜ: GÜZEL AHLAK
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam Ahlakına Göre Olumsuz Tutum ve Davranışlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TDB.9.4.2. İslam ahlakına göre olumlu ve olumsuz tutumlar ile davranışları sorgulayabilme
Süreç Bileşenleri
c) İslam ahlakına göre olumlu ve olumsuz tutumlar ile davranışlar hakkında bilgi toplar. ç) İslam ahlakına göre olumlu ve olumsuz tutumlar ile davranışlar hakkında topladığı bilgilerin doğruluğunu Kur’an ve sünnet bağlamında değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Değerler
Adalet Dostluk Dürüstlük Mahremiyet Merhamet Mütevazılık Yardımseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Frayer diyagramı *Çıkış kartları *Yapılandırılmış grid *Eşleştirme *Boşluk doldurma *Açık uçlu sorular *Öğrenme günlükleri *Analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; Sosyal medyanın olumlu ve olumsuz davranışlar ile kötü alışkanlıklar üzerindeki etkisi hakkında bilgilendirici bir metin yazmaları istenebilir. Yazılan metin; doğruluk, dil ve anlatım, özgünlük, amaç ve içerik uyumu ölçütlerinin bulunduğu bütüncül dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM’IN ÖZÜ: GÜZEL AHLAK
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam Ahlakına Göre Olumlu Tutum ve Davranışlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TDB.9.4.2. İslam ahlakına göre olumlu ve olumsuz tutumlar ile davranışları sorgulayabilme
Süreç Bileşenleri
b) İslam ahlakına göre olumlu ve olumsuz tutumlar ile davranışlar hakkında sorular sorar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Değerler
Adalet Dostluk Dürüstlük Mahremiyet Merhamet Mütevazılık Yardımseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Frayer diyagramı *Çıkış kartları *Yapılandırılmış grid *Eşleştirme *Boşluk doldurma *Açık uçlu sorular *Öğrenme günlükleri *Analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; Sosyal medyanın olumlu ve olumsuz davranışlar ile kötü alışkanlıklar üzerindeki etkisi hakkında bilgilendirici bir metin yazmaları istenebilir. Yazılan metin; doğruluk, dil ve anlatım, özgünlük, amaç ve içerik uyumu ölçütlerinin bulunduğu bütüncül dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM’IN ÖZÜ: GÜZEL AHLAK
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam Ahlakına Göre Olumlu Tutum ve Davranışlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TDB.9.4.2. İslam ahlakına göre olumlu ve olumsuz tutumlar ile davranışları sorgulayabilme
Süreç Bileşenleri
a) İslam ahlakına göre olumlu ve olumsuz tutumlar ile davranışları tanımlar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Değerler
Adalet Dostluk Dürüstlük Mahremiyet Merhamet Mütevazılık Yardımseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Frayer diyagramı *Çıkış kartları *Yapılandırılmış grid *Eşleştirme *Boşluk doldurma *Açık uçlu sorular *Öğrenme günlükleri *Analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; Sosyal medyanın olumlu ve olumsuz davranışlar ile kötü alışkanlıklar üzerindeki etkisi hakkında bilgilendirici bir metin yazmaları istenebilir. Yazılan metin; doğruluk, dil ve anlatım, özgünlük, amaç ve içerik uyumu ölçütlerinin bulunduğu bütüncül dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası