Kur'an-ı Kerim (MEB)-9
23-27
Mart
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- EZBERDEN OKUNACAK AYETLER, SURELER VE ANLAMLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Fatiha Suresi 2. Fil Suresi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.9.5.1.
Fatiha suresini yüzünden ve ezberden okur.
KK.9.5.2.
Fatiha suresinde verilen mesajları sıralar.
KK.9.5.3.
Fil suresini usulüne uygun olarak yüzünden ve ezberden okur.
KK.9.5.4.
Fil suresinin ana temasını açıklar.
Fatiha suresini yüzünden ve ezberden okur.
KK.9.5.2.
Fatiha suresinde verilen mesajları sıralar.
KK.9.5.3.
Fil suresini usulüne uygun olarak yüzünden ve ezberden okur.
KK.9.5.4.
Fil suresinin ana temasını açıklar.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2026 (20-22 Mart Ramazan Bayramı)
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2026 (20-22 Mart Ramazan Bayramı)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2026 (20-22 Mart Ramazan Bayramı)
Süreç Bileşenleri
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16
-20 Mart 2026 (20-22 Mart Ramazan Bayramı)
-20 Mart 2026 (20-22 Mart Ramazan Bayramı)
Ölçme
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2026 (20-22 Mart Ramazan Bayramı)
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- YÜZÜNDEN OKUNACAK SURELER VE ANLAMLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Maide Suresi ve Anlamı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.9.4.6.
Maide suresinde verilen mesajları sıralar.
Maide suresinde verilen mesajları sıralar.
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, kavram haritaları, bulmacalar (anagram, çengel, sözcük avı vb.) ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Kur’an-ı Kerim’in iç düzeniyle ilgili poster hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in ana konuları hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kevser suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- YÜZÜNDEN OKUNACAK SURELER VE ANLAMLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Maide Suresi ve Anlamı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.9.4.5.
Maide suresini usulüne uygun olarak yüzünden okur.KK
9.4.7.
Kur’an’ı usulüne uygun olarak okumaya istekli olur.
Maide suresini usulüne uygun olarak yüzünden okur.KK
9.4.7.
Kur’an’ı usulüne uygun olarak okumaya istekli olur.
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, kavram haritaları, bulmacalar (anagram, çengel, sözcük avı vb.) ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Kur’an-ı Kerim’in iç düzeniyle ilgili poster hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in ana konuları hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kevser suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- YÜZÜNDEN OKUNACAK SURELER VE ANLAMLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Nisa Suresi ve Anlamı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.9.4.4.
Nisa suresinde öne çıkan mesajları sıralar.
Nisa suresinde öne çıkan mesajları sıralar.
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, kavram haritaları, bulmacalar (anagram, çengel, sözcük avı vb.) ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Kur’an-ı Kerim’in iç düzeniyle ilgili poster hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in ana konuları hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kevser suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- YÜZÜNDEN OKUNACAK SURELER VE ANLAMLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Nisa Suresi ve Anlamı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.9.4.3.
Nisa suresini usulüne uygun olarak yüzünden okur. KK
9.4.7.
Kur’an’ı usulüne uygun olarak okumaya istekli olur.
Nisa suresini usulüne uygun olarak yüzünden okur. KK
9.4.7.
Kur’an’ı usulüne uygun olarak okumaya istekli olur.
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, kavram haritaları, bulmacalar (anagram, çengel, sözcük avı vb.) ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Kur’an-ı Kerim’in iç düzeniyle ilgili poster hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in ana konuları hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kevser suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
09-13
Şubat
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- YÜZÜNDEN OKUNACAK SURELER VE ANLAMLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Âl-i İmran Suresi ve Anlamı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.9.4.1. Âl-i İmran suresini yüzünden mahreç ve tecvit ile ilgili öğrendiği teorik bilgileri kullanarak okur.
KK.9.4.2. Âl-i İmran suresinin ana temasını açıklar. KK
9.4.7.
Kur’an’ı usulüne uygun olarak okumaya istekli olur.
KK.9.4.2. Âl-i İmran suresinin ana temasını açıklar. KK
9.4.7.
Kur’an’ı usulüne uygun olarak okumaya istekli olur.
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, kavram haritaları, bulmacalar (anagram, çengel, sözcük avı vb.) ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Kur’an-ı Kerim’in iç düzeniyle ilgili poster hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in ana konuları hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kevser suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.