Fıkıh (MEB)-10
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- SOSYAL VE EKONOMIK HAYAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Ekonomik Hayat
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FKH.10.4.2.
Ekonomik hayat ile ilgili dinî görüş/argümanları irdeleyebilme
Ekonomik hayat ile ilgili dinî görüş/argümanları irdeleyebilme
Süreç Bileşenleri
c) Ekonomik hayat ile ilgili konular hakkında görüş/argümanları temel dinî bilgi kaynaklarını ölçüt alarak inceler. ç) Ekonomik hayat ile ilgili konular hakkında tercih edilebilir görüş/argümanları gerekçeleriyle belirler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Ölçme
*Tanılayıcı dallanmış ağaç, *Balık kılçığı, *Kısa cevaplı ve açık uçlu sorular, *Venn Şeması, *Kavram haritası, *Kümeleme, *Çıkış kartı, *Öğrenme günlüğü *Performans görevi olarak öğrencilerden aile hayatı ile ilgili hükümlerin sağlıklı bir toplumun oluşmasına ve neslin devamına katkısıyla ilgili blog yazısı yazmaları istenebilir.Yapılan çalışmalar; veri toplama, yorumlama, sorgulama ve özgünlük ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- SOSYAL VE EKONOMIK HAYAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Ekonomik Hayat
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FKH.10.4.2.
Ekonomik hayat ile ilgili dinî görüş/argümanları irdeleyebilme
Ekonomik hayat ile ilgili dinî görüş/argümanları irdeleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Ekonomik hayat ile ilgili konular hakkında görüş/argümanları tespit eder.
b)Ekonomik hayat ile ilgili konular hakkında görüş/argümanları karşılaştırır.
b)Ekonomik hayat ile ilgili konular hakkında görüş/argümanları karşılaştırır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Ölçme
*Tanılayıcı dallanmış ağaç, *Balık kılçığı, *Kısa cevaplı ve açık uçlu sorular, *Venn Şeması, *Kavram haritası, *Kümeleme, *Çıkış kartı, *Öğrenme günlüğü *Performans görevi olarak öğrencilerden aile hayatı ile ilgili hükümlerin sağlıklı bir toplumun oluşmasına ve neslin devamına katkısıyla ilgili blog yazısı yazmaları istenebilir.Yapılan çalışmalar; veri toplama, yorumlama, sorgulama ve özgünlük ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- SOSYAL VE EKONOMIK HAYAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Aile Hayatı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FKH.10.4.1.
Aile hayatı ile ilgili konuları müşahede edebilme
Aile hayatı ile ilgili konuları müşahede edebilme
Süreç Bileşenleri
c) Aile hayatı ile ilgili merak ettiği konuları inceler. ç) Aile hayatı ile ilgili yaptığı inceleme sonuçları hakkında çıkarım yapar.
Değerler
D2. Aile Bütünlüğü
Ölçme
*Tanılayıcı dallanmış ağaç, *Balık kılçığı, *Kısa cevaplı ve açık uçlu sorular, *Venn Şeması, *Kavram haritası, *Kümeleme, *Çıkış kartı, *Öğrenme günlüğü *Performans görevi olarak öğrencilerden aile hayatı ile ilgili hükümlerin sağlıklı bir toplumun oluşmasına ve neslin devamına katkısıyla ilgili blog yazısı yazmaları istenebilir.Yapılan çalışmalar; veri toplama, yorumlama, sorgulama ve özgünlük ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- SOSYAL VE EKONOMIK HAYAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Aile Hayatı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FKH.10.4.1.
Aile hayatı ile ilgili konuları müşahede edebilme
Aile hayatı ile ilgili konuları müşahede edebilme
Süreç Bileşenleri
a) Aile hayatı ile ilgili konuları belirler.
b)Aile hayatı ile ilgili belirlenen konular hakkında soru sorar.
b)Aile hayatı ile ilgili belirlenen konular hakkında soru sorar.
Değerler
D2. Aile Bütünlüğü
Ölçme
*Tanılayıcı dallanmış ağaç, *Balık kılçığı, *Kısa cevaplı ve açık uçlu sorular, *Venn Şeması, *Kavram haritası, *Kümeleme, *Çıkış kartı, *Öğrenme günlüğü *Performans görevi olarak öğrencilerden aile hayatı ile ilgili hükümlerin sağlıklı bir toplumun oluşmasına ve neslin devamına katkısıyla ilgili blog yazısı yazmaları istenebilir.Yapılan çalışmalar; veri toplama, yorumlama, sorgulama ve özgünlük ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Cihat
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
FKH.10.3.5.Cihatla ilgili bilgilere ulaşmak için temel kaynakları kullanabilme
Süreç Bileşenleri
a) Cihat ile ilgili ayetlere ulaşmak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurur.
b)Cihat ile ilgili hadislere ulaşmak için hadis kaynaklarına başvurur.
b)Cihat ile ilgili hadislere ulaşmak için hadis kaynaklarına başvurur.
Değerler
D11. Özgürlük
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hac
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FKH.10.3.4.
Haccın hükümleri ile ilgili kaynak kullanımını yönetebilme
Haccın hükümleri ile ilgili kaynak kullanımını yönetebilme
Süreç Bileşenleri
d) Ulaşılan bilgiler ışığında haccın hükümleri ile ilgili seçtiği dinî kaynakları değerlendirir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hac
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FKH.10.3.4.
Haccın hükümleri ile ilgili kaynak kullanımını yönetebilme
Haccın hükümleri ile ilgili kaynak kullanımını yönetebilme
Süreç Bileşenleri
ç) Ulaşılan bilgiler ışığında haccın hükümleri ile ilgili seçtiği dinî kaynakları karşılaştırır.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü