| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 19-23 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak -30 Ocak 2026 |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Değerler |
| → YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Ölçme |
| → YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 12-16 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI |
| Değerler |
| → SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI |
| Ölçme |
| → SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 2. Sınav OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
| Değerler |
| → OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
| Ölçme |
| → OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
| Etkinlik |
| → Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| 2.HADİS TARİHİ |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Hadis Kaynaklarında İman |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
HDS.10.2.4. Imanla ilgili hadis rivayetlerinde hadis kaynaklarına başvurabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
ç) Hadisler doğrultusunda olay/konu/durumla ilgili çıkarım yapar. d)Hadislerle ilgili yaptığı çıkarımlara olay/konu/durumlarda yer verir. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| 2.HADİS TARİHİ |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Hadis Kaynaklarında İman |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
HDS.10.2.4. Imanla ilgili hadis rivayetlerinde hadis kaynaklarına başvurabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) İmanla ilgili hadisleri tespit eder. b)Hadislerde geçen olay/şahıs/yer/konu/kavramları belirler. c)Hadisleri içeriklerine göre sınıflandırır. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
| → Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Kısa cevaplı sorular *Açık uçlu sorular *Tanılayıcı dallanmış ağaç *Çalışma yaprağı *Çoklu cevaplı soru *Çıkış kartı *Frayer diyagramı *Dereceli puanlama anahtarı *Öğrenme günlüğü *Performans görevi kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerden performans görevi olarak hadis tarihinin belli başlı dönemlerinin özelliklerini gösteren bir tarihsel akış şeması hazırlamaları ve sunmaları istenebilir. |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| 2.HADİS TARİHİ |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Tedvin ve Tasnif Sonrası Hadis Çalışmaları |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
HDS.10.2.3. Tedvin ve tasnif sonrası hadis çalışmalarını özetleyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| c) Tedvin ve tasnif sonrası hadis çalışmalarını kendi cümleleri ile aktarır. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB2.1. İletişim |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| → D3. Çalışkanlık |
| Ölçme |
| → Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Kısa cevaplı sorular *Açık uçlu sorular *Tanılayıcı dallanmış ağaç *Çalışma yaprağı *Çoklu cevaplı soru *Çıkış kartı *Frayer diyagramı *Dereceli puanlama anahtarı *Öğrenme günlüğü *Performans görevi kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerden performans görevi olarak hadis tarihinin belli başlı dönemlerinin özelliklerini gösteren bir tarihsel akış şeması hazırlamaları ve sunmaları istenebilir. |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| 2.HADİS TARİHİ |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Tedvin ve Tasnif Sonrası Hadis Çalışmaları |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
HDS.10.2.3. Tedvin ve tasnif sonrası hadis çalışmalarını özetleyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Tedvin ve tasnif sonrası hadis çalışmaları ile ilgili çözümleme yapar. b)Tedvin ve tasnif sonrası hadis çalışmaları ile ilgili sınıflandırma yapar. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB2.1. İletişim |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| → D3. Çalışkanlık |
| Ölçme |
| → Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Kısa cevaplı sorular *Açık uçlu sorular *Tanılayıcı dallanmış ağaç *Çalışma yaprağı *Çoklu cevaplı soru *Çıkış kartı *Frayer diyagramı *Dereceli puanlama anahtarı *Öğrenme günlüğü *Performans görevi kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerden performans görevi olarak hadis tarihinin belli başlı dönemlerinin özelliklerini gösteren bir tarihsel akış şeması hazırlamaları ve sunmaları istenebilir. |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |