Model Ve Prototi̇p Atölyesi̇(Yeni*)-11
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 7 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Ahşap Model |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Ahşap Modeli Markalama |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Çizim ölçülerine göre modeli ahşap üzerine markalar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Markalama açıklanır. • Markalama aletleri açıklanır. • Ölçme aletleri açıklanır. • Yapılan işle ilgili doğabilecek kazaları ve korunma yolları açıklanır. • Modelin ahşap üzerine markalanması sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Model ve Prototip Atölyesi
Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı → Bilgisayar → 3 boyutlu Yazıcı → malzeme katalogları v.s. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Model ve Prototip Atölyesi
Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı → Bilgisayar → 3 boyutlu Yazıcı → malzeme katalogları v.s. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Modele uygun ahşap malzemeyi seçmek. 2. Çizim ölçülerine göre modeli ahşap üzerine markalamak.. 3. Modeli işlemek.. |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 7 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Ahşap Model |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Ahşap Malzeme Seçimi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Modele uygun ahşap malzemeyi seçer. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Ahşap malzemeler açıklanır. • Ahşap malzeme türleri açıklanır. • Ahşap malzeme kullanım yerleri açıklanır. • Yapılan işle ilgili doğabilecek kazaları ve korunma yolları açıklanır. • Modele uygun ahşap malzeme seçmesi sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Model ve Prototip Atölyesi
Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı → Bilgisayar → 3 boyutlu Yazıcı → malzeme katalogları v.s. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Model ve Prototip Atölyesi
Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı → Bilgisayar → 3 boyutlu Yazıcı → malzeme katalogları v.s. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Modele uygun ahşap malzemeyi seçmek. 2. Çizim ölçülerine göre modeli ahşap üzerine markalamak.. 3. Modeli işlemek.. |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 7 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Sökülemeyen Birleştirme |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Perçinli Birleştirme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Uygun perçinleme yöntemi ile perçinli birleştirmeler yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Perçin açıklanır. • Perçin türleri ve malzemeleri açıklanır. • Perçinleme yöntemleri açıklanır. • Yapılan işle ilgili doğabilecek kazaları ve korunma yolları açıklanır. • Perçinli birleştirme yapması sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Model ve Prototip Atölyesi
Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı → Bilgisayar → 3 boyutlu Yazıcı → malzeme katalogları v.s. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Model ve Prototip Atölyesi
Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı → Bilgisayar → 3 boyutlu Yazıcı → malzeme katalogları v.s. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
3. Uygun kaynak yöntemi ile kaynaklı birleştirmeler yapmak.. 4. Uygun perçinleme yöntemi ile perçinli birleştirmeler yapmak.. |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 7 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Sökülemeyen Birleştirme |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Perçinli Birleştirme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Uygun perçinleme yöntemi ile perçinli birleştirmeler yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Perçin açıklanır. • Perçin türleri ve malzemeleri açıklanır. • Perçinleme yöntemleri açıklanır. • Yapılan işle ilgili doğabilecek kazaları ve korunma yolları açıklanır. • Perçinli birleştirme yapması sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Model ve Prototip Atölyesi
Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı → Bilgisayar → 3 boyutlu Yazıcı → malzeme katalogları v.s. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Model ve Prototip Atölyesi
Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı → Bilgisayar → 3 boyutlu Yazıcı → malzeme katalogları v.s. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
3. Uygun kaynak yöntemi ile kaynaklı birleştirmeler yapmak.. 4. Uygun perçinleme yöntemi ile perçinli birleştirmeler yapmak.. |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 10-14 Kasım | 7 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 03-07 Kasım | 7 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Sökülemeyen Birleştirme |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Kaynaklı Birleştirme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 1. Sınav Uygun kaynak yöntemi ile kaynaklı birleştirmeler yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Kaynak açıklanır. • Kaynak türleri açıklanır. • Kaynak makineleri açıklanır. • Elektrot çeşitleri sıralanır. • Yapılan işle ilgili doğabilecek kazaları ve korunma yolları açıklanır. • Kaynaklı birleştirme yapması sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Model ve Prototip Atölyesi
Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı → Bilgisayar → 3 boyutlu Yazıcı → malzeme katalogları v.s. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Model ve Prototip Atölyesi
Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı → Bilgisayar → 3 boyutlu Yazıcı → malzeme katalogları v.s. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
3. Uygun kaynak yöntemi ile kaynaklı birleştirmeler yapmak.. 4. Uygun perçinleme yöntemi ile perçinli birleştirmeler yapmak.. |
| Etkinlik |
| → Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 27-31 Ekim | 7 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Sökülebilir Birleştirme |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. Pim ve Pernolu Birleştirme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Uygun araç gereçler ile standartlara uygun pim ve pernolu birleştirmeler yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Perno ve pimler açıklanır. • Perno ve pim çeşitleri açıklanır. • Perno ve pimli birleştirme açıklanır. • Perno ve pimlerin kullanılma yerleri açıklanır. • Yapılan işle ilgili doğabilecek kazaları ve korunma yolları açıklanır. • Pim ve pernolu birleştirme yapması sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Model ve Prototip Atölyesi
Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı → Bilgisayar → 3 boyutlu Yazıcı → malzeme katalogları v.s. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Model ve Prototip Atölyesi
Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı → Bilgisayar → 3 boyutlu Yazıcı → malzeme katalogları v.s. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Uygun araç gereçler ile standartlara uygun vidalı cıvatalı ve somunlu birleştirmeler yapmak.. 2. Uygun araç gereçler ile standartlara uygun kamalı birleştirmeler yapmak. |
| Etkinlik |
| → Cumhuriyet Bayramı |
