1. Meslek Dersleri
  2. Radyo Televizyon
  3. Senaryo(Yeni*)-11
Senaryo(Yeni*)-11
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Hikâye Kurma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Hikayeyi Başlatan Hadiseler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Hikâyede iki hadise kurmayı gerçekleştirir.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Tetikleyici hadiseyle hikâyeyi harekete geçirme ve izleyicinin dikkatini çekmesi sağlanır. • Anahtar hadise çatışma ilişkisi açıklanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Geliştirme Senaryosunun (treatman) dramatik yapıyla birlikte oluşturmak.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Hikâye Kurma
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Hikâye Oluşturma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Oluşturduğu yapıya uygun hikâye oluşturur.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Hikâyenin parça bütün ilişkisinde nedensellik bağı oluşturması sağlanır. • Karakterin gereksinimi (korkusu) bağlamında dramatik önerme ile bir gelişim çizgisi geliştirmesi sağlanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Geliştirme Senaryosunun (treatman) dramatik yapıyla birlikte oluşturmak.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Hikâye Kurma
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Hikâye Oluşturma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Oluşturduğu yapıya uygun hikâye oluşturur.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Hikâyenin parça bütün ilişkisinde nedensellik bağı oluşturması sağlanır. • Karakterin gereksinimi (korkusu) bağlamında dramatik önerme ile bir gelişim çizgisi geliştirmesi sağlanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Geliştirme Senaryosunun (treatman) dramatik yapıyla birlikte oluşturmak.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Hikâye Kurma
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Senaryonun Temelleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Hikâyenin bitiş, başlangıç; dönüm I, dönüm II noktalarını oluşturur.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Hikâyenin sonu ve başlangıcı arasında etki tepki oluşturması sağlanır. • Hikâyenin başlangıcında ana karakter, dramatik önerme, dramatik durum oluşturulması sağlanır. • Bitiş, başlangıç, dönüm I, dönüm II sırasının önemi vurgulanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Geliştirme Senaryosunun (treatman) dramatik yapıyla birlikte oluşturmak.
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Hikâye Kurma
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Senaryonun Temelleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Hikâyenin bitiş, başlangıç; dönüm I, dönüm II noktalarını oluşturur.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Hikâyenin sonu ve başlangıcı arasında etki tepki oluşturması sağlanır. • Hikâyenin başlangıcında ana karakter, dramatik önerme, dramatik durum oluşturulması sağlanır. • Bitiş, başlangıç, dönüm I, dönüm II sırasının önemi vurgulanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Geliştirme Senaryosunun (treatman) dramatik yapıyla birlikte oluşturmak.
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Karakter İnşası
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Senaryo Taslağı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Senaryo taslağı (Sinopsis) oluşturur.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Karakter inşası dramatik yapı bağlamında senaryo taslağı oluşturulması sağlanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Karakter inşası dramatik yapı bağlamında senaryo taslağı(sinopsis) oluşturmak.
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
Ders Tarihi Saati
17-21 Kasım 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Karakter İnşası
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Senaryo Taslağı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Senaryo taslağı (Sinopsis) oluşturur.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Karakter inşası dramatik yapı bağlamında senaryo taslağı oluşturulması sağlanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Radyo televizyon atölyesi Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Karakter inşası dramatik yapı bağlamında senaryo taslağı(sinopsis) oluşturmak.
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir