| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 26-30 Ocak | 4 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 19-23 Ocak | 4 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 12-16 Ocak | 4 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Etkinlik Haftası |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Etkinlik Haftası |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Etkinlik Haftası |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 4 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| II. Dünya Savaşı Sonrası Sinemadaki Gelişmeler |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. 1950’ler Dönemi Sinema |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 2. Sınav Türk sinemasında geçiş dönemini (1939-1950) inceler. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • II. Dünya Savaşı’nın Türk sinemasına etkilerinin (Faruk Kenç) incelenmesi sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 4 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| II. Dünya Savaşı Sonrası Sinemadaki Gelişmeler |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. (1939-1952) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1950’ler dönemi sinemanın özelliklerini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • 1950’lerde sinemanın küresel hale gelmesi açıklanır. • Mısırda başlayan melodramlar Yusuf Şahin’in Kahire İstasyonu, James Dean Asi Gençlik filmleri üzerinden açıklanır. • Hint sinemasında gerçekçilik (Kâğıt Çiçekler, Yol Türküsü, Anamız Hindistan) filmler üzerinden açıklanır. • Çin’de sinema kültürü, özgün (Sahnedeki Kız Kardeşler) ürünler açıklanır. • Japon sineması savaşın etkilerinde kurtulma çalışmalarını örneklendirilir. • Akira Kurosawa Kanlı Taht filminin tek başına sinema okulu oluş özellikleri incelenir. • Rio Kırk Derece, Arabistanlı Lawrance, Rıhtımlar Üzerinde; Nicholas Ray, Johany Guiatar filmleri örneklerle açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 4 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| II. Dünya Savaşı Sonrası Sinemadaki Gelişmeler |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Savaş Sonrası Sinema |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| II. Dünya savaşının sinemadaki etkilerini inceler. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Orsan Welles,Yurttaş Kane;John Ford Posta Arabası filmleri net alan derinliği, geniş açı, derin sahne özellikleriyle incelenir. • Savaş etkisi Amerikan film dilinin kararması(1941-1951), kara filmlerin özellikleri (Çifte Tazminat, Darağacımı Yükseğe Kur, Çin Mahallesi )incelenir. • Kızıl Sokak,Fritz Lang Çılgın Silah,,Jim Carrey, Stanley Donen Yağmur Altında, Üçüncü Adam filmleriyle 40’lar dönemin özeti örneklendirilerek açıklanır. • Yeni Gerçekçilik akımı (Roberto Rosellini Roma Açık Şehir, Bisiklet Hırsızları Cesara Zavattini) arka planın önem kazandığı, dramaturjinin önemini kaybettiği, sade süssüz- yıkım sineması özellikleriyle incelenir. • Akira Kurosawa filmlerinin batı sinemasına etkileri açıklanır. • Sinemada psikanalizin etkileri örneklendirilir. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 4 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Sinemaya Sesin Gelişi (1930) |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Avrupa Sineması |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Avrupa sineması ve şiirsel gerçekçiliği açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Fransız Jean Cocteau Bir Şairin Kanı, Jean Vigo Hal ve Gidiş Sıfır, Geçip Giden Çatana; Karne Prever Sisler Rıhtımı; Cennetin Çocukları Marcel Carne, Jane Renoir Harp Esirleri filmlerinin sinemaya getirdiği yaklaşımlar örneklerle incelenir. Alfred Hitchcoock filmleri yenilikçi, yönetmenin bakış açısı birlikte (Vertigo, Arka Pencere) incelenir. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |