Biyoloji(Fen Liseleri)-12
23-27
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
BİTKİ BİYOLOJİSİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
12.3.1. Bitkilerin Yapısı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
12.3.1.1. Çiçekli bir bitkinin temel kısımlarının yapı ve görevlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
ç. Kök, gövde ve yapraklarından yararlanılan bitkilere günlük hayattan örnekler verilir.
d.Bitki çeşitleriyle ilgili kendi çektikleri fotoğrafları eğitsel sosyal bir ağ üzerinden paylaşmaları sağlanır.
d.Bitki çeşitleriyle ilgili kendi çektikleri fotoğrafları eğitsel sosyal bir ağ üzerinden paylaşmaları sağlanır.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Dönem Ara Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Dönem Ara Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem Ara Tatili
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
BİTKİ BİYOLOJİSİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
12.3. Bitki Biyolojisi
12.3.1. Bitkilerin Yapısı
12.3.1. Bitkilerin Yapısı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
12.3.1.1. Çiçekli bir bitkinin temel kısımlarının yapı ve görevlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
a. Kök, gövde, yaprak kesitlerinde başlıca dokuların incelenmesi sağlanır ve bunların
görevleri açıklanır.
b.Uç ve yanal meristemlerin büyümedeki rolü vurgulanarak yaş halkaları ile bağlantı kurulur.
c.Prokambiyum, protoderm ve temel meristem konularına girilmez.
b.Uç ve yanal meristemlerin büyümedeki rolü vurgulanarak yaş halkaları ile bağlantı kurulur.
c.Prokambiyum, protoderm ve temel meristem konularına girilmez.
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
CANLILARDA ENERJİ DÖNÜŞÜMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
12.2.4. Hücresel Solunum
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
12.2.4.3.
Fotosentez ve solunum ilişkisi ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
Fotosentez ve solunum ilişkisi ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
Süreç Bileşenleri
a. Fotosentez ve solunumun doğadaki madde ve enerji dengesinin sağlanmasındaki önemi vurgulanır.
b.Fotosentez ve solunum olaylarının bir arada gözlemlenebileceği deney deney tasarlanması ve yapılması sağlanır.
c.Fotosentez ve oksijenli solunumda enerji üretim mekanizması ile ilgili olarak kemiosmotik görüş şema üzerinde verilerek kısaca tanıtılır.
b.Fotosentez ve solunum olaylarının bir arada gözlemlenebileceği deney deney tasarlanması ve yapılması sağlanır.
c.Fotosentez ve oksijenli solunumda enerji üretim mekanizması ile ilgili olarak kemiosmotik görüş şema üzerinde verilerek kısaca tanıtılır.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
CANLILARDA ENERJİ DÖNÜŞÜMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
12.2.4. Hücresel Solunum
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
12.2.4.2.
Oksijenli solunumda reaksiyona girenler ve reaksiyon sonunda açığa çıkan son ürünlere ilişkin deney yapar.
Oksijenli solunumda reaksiyona girenler ve reaksiyon sonunda açığa çıkan son ürünlere ilişkin deney yapar.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
CANLILARDA ENERJİ DÖNÜŞÜMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
12.2.4. Hücresel Solunum
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
12.2.4.1. Hücresel solunumu açıklar.
Süreç Bileşenleri
a.Oksijenli solunum; glikoliz, krebs döngüsü ve ETS-oksidatif fosforilasyon olarak verilir.
b.Tepkimelerdeki NADH, FADH2 , ATP üretim ve tüketimi matematiksel hesaplamalara girilmedenverilir.
c.Tüm canlılarda glikozun çeşitli tepkimeler zinciri ile pirüvik asite parçalandığı vurgulanır. Pirüvikasite kadar olan ara basamaklara ve ara ürünlere değinilmez.
d.Etil alkol-laktik asit fermantasyonu açıklanarak günlük hayattan örnekler verilir. e.Oksijensiz solunumda, elektronun oksijen dışında bir moleküle (sülfat, kükürt, nitrat,karbondioksit, demir) aktarıldığı belirtilir. f.Oksijenli solunumda fermantasyona göre enerji verimliliğinin daha fazla olmasının nedenleriüzerinde durulur. g.Hücresel solunum süreçleri görsel ögeler, grafik düzenleyiciler, e-öğrenme nesnesi veuygulamalarından faydalanarak açıklanır.
d.Etil alkol-laktik asit fermantasyonu açıklanarak günlük hayattan örnekler verilir. e.Oksijensiz solunumda, elektronun oksijen dışında bir moleküle (sülfat, kükürt, nitrat,karbondioksit, demir) aktarıldığı belirtilir. f.Oksijenli solunumda fermantasyona göre enerji verimliliğinin daha fazla olmasının nedenleriüzerinde durulur. g.Hücresel solunum süreçleri görsel ögeler, grafik düzenleyiciler, e-öğrenme nesnesi veuygulamalarından faydalanarak açıklanır.
09-13
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
CANLILARDA ENERJİ DÖNÜŞÜMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
12.2.3. Kemosentez
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
12.2.3.1 Kemosentez olayını açıklar.
Süreç Bileşenleri
a.Kemosentez yapan canlılara örnekler verilir.
b.Kemosentezin madde döngüsüne katkıları ve endüstriyel alanlarda kullanımı özetlenir.