Beslenme (Sosyal Destek Hizmetleri)(Yeni*)-10
09-13
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Beslenme ilkeleri ve Sorunları
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Yetersiz ve Dengesiz Beslenmeye Bağlı Hastalıklar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Ülkemizde yetersiz ve dengesiz beslenmeye bağlı sık görülen hastalıkları açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Mineral yetersizliğine bağlı hastalıklar açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Beslenme ilkeleri ve Sorunları
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Lipit, Karbonhidrat, Protein, Vitamin, Su ve Mineraller
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Lipit, karbonhidrat, protein, vitamin, su ve minerallerin sağlıklı beslenme ile ilişkisini kurar.
Süreç Bileşenleri
• Vitamin çeşitleri açıklanır.
• Su gereksiniminin önemi açıklanır.
• Su kaynakları açıklanır.
• İçme ve kullanma suyunun nitelikleri açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Beslenme ilkeleri ve Sorunları
Konu (İçerik Çerçevesi)
5. Doğuştan Metabolik Hastalıklarda Beslenme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Doğuştan metabolik hastalıklarda beslenmeyi açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Doğuştan metabolik hastalıkların sebepleri ve etkileri açıklanır.
• Karbonhidrat ve yağ metabolizması bozukluğu açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Beslenme ilkeleri ve Sorunları
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Beslenme Alışkanlıklarının Hastalık Oluşumuna Etkisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Beslenme alışkanlıklarının hastalık oluşumunu açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Ülkemizde ve dünyada beslenme alışkanlıkları incelenir.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
09-13
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Beslenme ilkeleri ve Sorunları
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Beslenme Bilimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Beslenme bilimini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Beslenme bilimi ile ilgili tanımlar üzerinde durulur.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
02-06
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Beslenme ilkeleri ve Sorunları
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Yetersiz ve Dengesiz Beslenmeye Bağlı Hastalıklar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Ülkemizde yetersiz ve dengesiz beslenmeye bağlı sık görülen hastalıkları açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Yağların yetersizliğine bağlı hastalıklar açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
26-30
Ocak
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili