Etki̇li̇ İleti̇şi̇m(Yeni*)-9
Ders Tarihi Saati
16-20 Haziran 3
Ünite

Etkinlik Haftası

Konu

Etkinlik Haftası

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

Etkinlik Haftası

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
09-13 Haziran 3
Ünite

Güzel Konuşma

Konu

4. Vurgu, Tonlama, Duraklama ve Ulama

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

: Vurgu, tonlama, duraklama ve ulama çalışmaları yapar.

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
:  Konuşma hızını ayarlama ile ilgili alıştırmalar uygulatılır. :  Durak ve duraklama kavramları açıklanır.
Ortam ve Donanım

Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.

Öğretim Teknikleri

Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.

Ölçme

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Temrin Listesi
  • 1. Nefes, diyafram egzersizleri yaptırma
  • 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
  • 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
  • 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
  • 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
  • 6. Konuşmada vurgu, tonlama, duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma
  • 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
  • 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
  • 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik

Çevre ve İklim Değişikliği Haftası

Ders Tarihi Saati
02-06 Haziran 3
Ünite

Güzel Konuşma

Konu

2. Ses ve Söyleyiş

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

: Ses ve söyleyiş çalışmaları yapar.

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
:  Türkçedeki ünsüz seslerin doğru telaffuz şekilleri açıklanır.
Ortam ve Donanım

Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.

Öğretim Teknikleri

Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.

Ölçme

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Temrin Listesi
  • 1. Nefes, diyafram egzersizleri yaptırma
  • 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
  • 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
  • 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
  • 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
  • 6. Konuşmada vurgu, tonlama, duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma
  • 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
  • 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
  • 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik

Hayat Boyu Öğrenme Haftası

Ders Tarihi Saati
26-30 Mayıs 3
Ünite

Güzel Konuşma

Konu

4. Vurgu, Tonlama, Duraklama ve Ulama

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

: Vurgu, tonlama, duraklama ve ulama çalışmaları yapar.

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
:  Tonlama alıştırmaları uygulatılır. :  Konuşma hızını ayarlamanın önemi açıklanır.
Ortam ve Donanım

Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.

Öğretim Teknikleri

Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.

Ölçme

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Temrin Listesi
  • 1. Nefes, diyafram egzersizleri yaptırma
  • 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
  • 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
  • 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
  • 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
  • 6. Konuşmada vurgu, tonlama, duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma
  • 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
  • 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
  • 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik

İstanbul'un Fethi

Ders Tarihi Saati
19-23 Mayıs 3
Ünite

Güzel Konuşma

Konu

3. Boğumlama(Artikülasyon)

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

: Boğumlama (Artikülâsyon) çalışmaları yapar.

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
:  Telaffuz ve boğumlama kavramları açıklanır. :  Telaffuz ve boğumlama kusurları açıklanır.
Ortam ve Donanım

Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.

Öğretim Teknikleri

Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.

Ölçme

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Temrin Listesi
  • 1. Nefes, diyafram egzersizleri yaptırma
  • 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
  • 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
  • 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
  • 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
  • 6. Konuşmada vurgu, tonlama, duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma
  • 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
  • 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
  • 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik

Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı

Ders Tarihi Saati
12-16 Mayıs 3
Ünite

Güzel Konuşma

Konu

2. Ses ve Söyleyiş

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

: Ses ve söyleyiş çalışmaları yapar.

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
:  Türkçedeki ünlü seslerin doğru kullanımı açıklanır.
Ortam ve Donanım

Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.

Öğretim Teknikleri

Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.

Ölçme

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Temrin Listesi
  • 1. Nefes, diyafram egzersizleri yaptırma
  • 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
  • 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
  • 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
  • 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
  • 6. Konuşmada vurgu, tonlama, duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma
  • 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
  • 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
  • 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik

Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası

Bu alana reklam verebilirsiniz.