Etki̇li̇ İleti̇şi̇m(Yeni*)-9
Ders Tarihi Saati
26-30 Ocak 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Yarıyıl Tatili

Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
19-23 Ocak 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Yarıyıl Tatili

Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
12-16 Ocak 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Etkinlik Haftası

Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Kendini İfade Etme

Konu (İçerik Çerçevesi)

1. Konuşma ve İletişim

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav

: Konuşmanın iletişim sürecindeki önemini örneklerle açıklar.

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım

Ortam: Sınıf ortamı
→ Atölye
→ Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ gazete
→ dergi vb.

Öğretim Teknikleri

Ortam: Sınıf ortamı
→ Atölye
→ Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ gazete
→ dergi vb.

Ölçme

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Temrin Listesi
  • 1. İletişim engellerini karikatürize ederek sunma
  • 2. “Engelli İletişim” isimli grup etkinliğini yaptırma
  • 3. “5 Elemanlı Ben Dili” isimli etkinliği yaptırma
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Empati ve Dinleme

Konu (İçerik Çerçevesi)

3. Dinleme ve İletişim

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

: Dinlemenin iletişim sürecindeki yerini değerlendirir.

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
:  Etkisiz dinleme türleri iletişime etkileri açısından değerlendirilir.
Ortam ve Donanım

Ortam: Sınıf ortamı
→ Atölye
→ Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ gazete
→ dergi vb.

Öğretim Teknikleri

Ortam: Sınıf ortamı
→ Atölye
→ Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ gazete
→ dergi vb.

Ölçme

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Temrin Listesi
  • 1. Yöntem ve tekniğine göre dinleme/izleme faaliyetleri yaptırma
  • 2. Soru cevap yöntemini kullanarak belirlenen bir konuyu tartışma
  • 3. Canlandırma yöntemiyle empati yaparak empati duygusunu geliştirme
  • 4. Görme engelli bireyle empati duygusunu geliştirmek için gözlerini kapatıp sınıf içinde belirlenen bir hedefe yürüme
  • 5. “Seni Dinliyorum” isimli grup etkinliğini yaptırma
  • 6. “Ben Olsaydım” isimli empati etkinliğini yaptırma
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Empati ve Dinleme

Konu (İçerik Çerçevesi)

4. Etkin Dinleme

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

: İletişim sürecinde etkin dinleme tekniklerini kullanır.

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
:  Etkin dinleme yönteminin uygulanmasında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır.
Ortam ve Donanım

Ortam: Sınıf ortamı
→ Atölye
→ Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ gazete
→ dergi vb.

Öğretim Teknikleri

Ortam: Sınıf ortamı
→ Atölye
→ Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ gazete
→ dergi vb.

Ölçme

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Temrin Listesi
  • 1. Yöntem ve tekniğine göre dinleme/izleme faaliyetleri yaptırma
  • 2. Soru cevap yöntemini kullanarak belirlenen bir konuyu tartışma
  • 3. Canlandırma yöntemiyle empati yaparak empati duygusunu geliştirme
  • 4. Görme engelli bireyle empati duygusunu geliştirmek için gözlerini kapatıp sınıf içinde belirlenen bir hedefe yürüme
  • 5. “Seni Dinliyorum” isimli grup etkinliğini yaptırma
  • 6. “Ben Olsaydım” isimli empati etkinliğini yaptırma
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Empati ve Dinleme

Konu (İçerik Çerçevesi)

4. Etkin Dinleme

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

: İletişim sürecinde etkin dinleme tekniklerini kullanır.

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
:  Etkin dinleme kullanımı örneklerle açıklanır.
Ortam ve Donanım

Ortam: Sınıf ortamı
→ Atölye
→ Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ gazete
→ dergi vb.

Öğretim Teknikleri

Ortam: Sınıf ortamı
→ Atölye
→ Konferans Salonu

Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ gazete
→ dergi vb.

Ölçme

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Temrin Listesi
  • 1. Yöntem ve tekniğine göre dinleme/izleme faaliyetleri yaptırma
  • 2. Soru cevap yöntemini kullanarak belirlenen bir konuyu tartışma
  • 3. Canlandırma yöntemiyle empati yaparak empati duygusunu geliştirme
  • 4. Görme engelli bireyle empati duygusunu geliştirmek için gözlerini kapatıp sınıf içinde belirlenen bir hedefe yürüme
  • 5. “Seni Dinliyorum” isimli grup etkinliğini yaptırma
  • 6. “Ben Olsaydım” isimli empati etkinliğini yaptırma
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası