Etki̇li̇ İleti̇şi̇m(Yeni*)-9
01-05
Haziran
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Güzel Konuşma
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Vurgu, Tonlama, Duraklama ve Ulama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
: Vurgu, tonlama, duraklama ve ulama çalışmaları yapar.
Süreç Bileşenleri
: Tonlama alıştırmaları uygulatılır.
: Konuşma hızını ayarlamanın önemi açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. Nefes
diyafram egzersizleri yaptırma - 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
- 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
- 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
- 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
- 6. Konuşmada vurgu
tonlama
duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma - 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
- 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
- 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Güzel Konuşma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Boğumlama(Artikülasyon)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: Boğumlama (Artikülâsyon) çalışmaları yapar.
Süreç Bileşenleri
: Telaffuz ve boğumlama kavramları açıklanır.
: Telaffuz ve boğumlama kusurları açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. Nefes
diyafram egzersizleri yaptırma - 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
- 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
- 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
- 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
- 6. Konuşmada vurgu
tonlama
duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma - 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
- 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
- 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Güzel Konuşma
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Ses ve Söyleyiş
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: Ses ve söyleyiş çalışmaları yapar.
Süreç Bileşenleri
: Türkçedeki ünlü seslerin doğru kullanımı açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. Nefes
diyafram egzersizleri yaptırma - 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
- 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
- 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
- 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
- 6. Konuşmada vurgu
tonlama
duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma - 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
- 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
- 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Güzel Konuşma
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Vurgu, Tonlama, Duraklama ve Ulama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: Vurgu, tonlama, duraklama ve ulama çalışmaları yapar.
Süreç Bileşenleri
: Kelime ve cümle vurguları ile ilgili alıştırmalar uygulatılır.
: Vurgu ve tonlama çalışma örneklerinin incelenmesi sağlanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. Nefes
diyafram egzersizleri yaptırma - 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
- 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
- 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
- 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
- 6. Konuşmada vurgu
tonlama
duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma - 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
- 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
- 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Güzel Konuşma
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Ses ve Söyleyiş
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: Ses ve söyleyiş çalışmaları yapar.
Süreç Bileşenleri
: Ses ve harfin ayırımı açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. Nefes
diyafram egzersizleri yaptırma - 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
- 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
- 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
- 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
- 6. Konuşmada vurgu
tonlama
duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma - 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
- 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
- 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Güzel Konuşma
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Ses ve Söyleyiş
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: Ses ve söyleyiş çalışmaları yapar.
Süreç Bileşenleri
: Ses kavramı ve sesin oluşumu açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. Nefes
diyafram egzersizleri yaptırma - 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
- 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
- 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
- 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
- 6. Konuşmada vurgu
tonlama
duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma - 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
- 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
- 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Güzel Konuşma
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Vurgu, Tonlama, Duraklama ve Ulama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: Vurgu, tonlama, duraklama ve ulama çalışmaları yapar.
Süreç Bileşenleri
: Vurgu ve tonlama kavramları açıklanır.
: Vurgu türleri açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. Nefes
diyafram egzersizleri yaptırma - 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
- 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
- 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
- 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
- 6. Konuşmada vurgu
tonlama
duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma - 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
- 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
- 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı