Etki̇li̇ İleti̇şi̇m(Yeni*)-9
20-24
Nisan
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Güzel Konuşma
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Vurgu, Tonlama, Duraklama ve Ulama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: Vurgu, tonlama, duraklama ve ulama çalışmaları yapar.
Süreç Bileşenleri
: Vurgu ve tonlama kavramları açıklanır.
: Vurgu türleri açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. Nefes
diyafram egzersizleri yaptırma - 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
- 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
- 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
- 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
- 6. Konuşmada vurgu
tonlama
duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma - 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
- 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
- 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Güzel Konuşma
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Nefes
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: Nefes çalışmaları yapar.
Süreç Bileşenleri
: Gevşeme hareketleri uygulanır.
: Nefes egzersizleri yaptırılır.
: Doğru nefes alma teknikleri uygulanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. Nefes
diyafram egzersizleri yaptırma - 2. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma
- 3. Boğumlama (Artikülasyon) çalışmalarını uygulama
- 4. Tekerleme çalışmalarını uygulama
- 5. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri belirleyerek bu kelimeleri doğru telaffuz etme
- 6. Konuşmada vurgu
tonlama
duraklama ve ulama alıştırmalarını yaptırma - 7. Boğumlamanın ve diksiyonun önemi ile ilgili canlandırma yapma
- 8. Verilen bir metni vurgulama ve tonlama yaparak okuma
- 9. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma yapma
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Kendini İfade Etme
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Konuşma ve İletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
: Konuşmanın iletişim sürecindeki önemini örneklerle açıklar.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. İletişim engellerini karikatürize ederek sunma
- 2. “Engelli İletişim” isimli grup etkinliğini yaptırma
- 3. “5 Elemanlı Ben Dili” isimli etkinliği yaptırma
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Kendini İfade Etme
Konu (İçerik Çerçevesi)
5. Olumlu İfadeler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: İletişimde olumlu ifadeler kullanmanın önemini tartışır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. İletişim engellerini karikatürize ederek sunma
- 2. “Engelli İletişim” isimli grup etkinliğini yaptırma
- 3. “5 Elemanlı Ben Dili” isimli etkinliği yaptırma
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Kendini İfade Etme
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Konuşma ve İletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: Konuşmanın iletişim sürecindeki önemini örneklerle açıklar.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. İletişim engellerini karikatürize ederek sunma
- 2. “Engelli İletişim” isimli grup etkinliğini yaptırma
- 3. “5 Elemanlı Ben Dili” isimli etkinliği yaptırma
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Dönem Ara Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Dönem Ara Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem Ara Tatili
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Kendini İfade Etme
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Olumsuz İfadeler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: İletişimde olumsuz ifadeler kullanmanın sonucunu tartışır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı, Atölye, Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, gazete, dergi vb.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. İletişim engellerini karikatürize ederek sunma
- 2. “Engelli İletişim” isimli grup etkinliğini yaptırma
- 3. “5 Elemanlı Ben Dili” isimli etkinliği yaptırma
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü