Ders Tarihi | Saati |
---|---|
16-20 Haziran | 3 |
Ünite |
---|
Etkinlik Haftası |
Konu |
Etkinlik Haftası |
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
Etkinlik Haftası |
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
Ortam ve Donanım |
Öğretim Teknikleri |
Ölçme |
Temrin Listesi |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
09-13 Haziran | 3 |
Ünite |
---|
Müzik ve Dans Aktiviteleri |
Konu |
2. Çocuklara yönelik dans aktiviteleri |
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. |
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
• Dans aktivitesini seçtirilir. |
Ortam ve Donanım |
Ortam: Derslik, animasyon hizmetleri atölyesi, sahne Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, kostüm, dekor ve aksesuarlar, resim ve el işi malzemeleri, yüz ve vücut boyama malzemeleri, ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır. |
Öğretim Teknikleri |
Ortam: Derslik, animasyon hizmetleri atölyesi, sahne Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, kostüm, dekor ve aksesuarlar, resim ve el işi malzemeleri, yüz ve vücut boyama malzemeleri, ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır. |
Ölçme |
Performansa dayalı – Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel de varsa –Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
Temrin Listesi |
|
Etkinlik |
Çevre ve İklim Değişikliği Haftası |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
02-06 Haziran | 3 |
Ünite |
---|
Müzik ve Dans Aktiviteleri |
Konu |
2. Çocuklara yönelik dans aktiviteleri |
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
Çocuklara yönelik dans aktivitesi uygular. |
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
• Çocuklara yönelik dans aktivitelerini (mini disko, koreografi vb.) listelenir. |
Ortam ve Donanım |
Ortam: Derslik, animasyon hizmetleri atölyesi, sahne Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, kostüm, dekor ve aksesuarlar, resim ve el işi malzemeleri, yüz ve vücut boyama malzemeleri, ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır. |
Öğretim Teknikleri |
Ortam: Derslik, animasyon hizmetleri atölyesi, sahne Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, kostüm, dekor ve aksesuarlar, resim ve el işi malzemeleri, yüz ve vücut boyama malzemeleri, ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır. |
Ölçme |
Performansa dayalı – Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel de varsa –Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
Temrin Listesi |
|
Etkinlik |
Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
26-30 Mayıs | 3 |
Ünite |
---|
Müzik ve Dans Aktiviteleri |
Konu |
1. Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri |
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. |
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
• Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. |
Ortam ve Donanım |
Ortam: Derslik, animasyon hizmetleri atölyesi, sahne Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, kostüm, dekor ve aksesuarlar, resim ve el işi malzemeleri, yüz ve vücut boyama malzemeleri, ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır. |
Öğretim Teknikleri |
Ortam: Derslik, animasyon hizmetleri atölyesi, sahne Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, kostüm, dekor ve aksesuarlar, resim ve el işi malzemeleri, yüz ve vücut boyama malzemeleri, ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır. |
Ölçme |
Performansa dayalı – Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel de varsa –Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
Temrin Listesi |
|
Etkinlik |
İstanbul'un Fethi |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
19-23 Mayıs | 3 |
Ünite |
---|
Müzik ve Dans Aktiviteleri |
Konu |
1. Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri |
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. |
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
• Aktivite malzemeleri ve alan hazırlatılır. |
Ortam ve Donanım |
Ortam: Derslik, animasyon hizmetleri atölyesi, sahne Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, kostüm, dekor ve aksesuarlar, resim ve el işi malzemeleri, yüz ve vücut boyama malzemeleri, ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır. |
Öğretim Teknikleri |
Ortam: Derslik, animasyon hizmetleri atölyesi, sahne Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, kostüm, dekor ve aksesuarlar, resim ve el işi malzemeleri, yüz ve vücut boyama malzemeleri, ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır. |
Ölçme |
Performansa dayalı – Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel de varsa –Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
Temrin Listesi |
|
Etkinlik |
Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
12-16 Mayıs | 3 |
Ünite |
---|
Müzik ve Dans Aktiviteleri |
Konu |
1. Çocuklara yönelik müzik aktiviteleri |
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
Çocuklara yönelik müzik aktivitesi uygular. |
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
• Müzik aktivitesini seçtirilir. |
Ortam ve Donanım |
Ortam: Derslik, animasyon hizmetleri atölyesi, sahne Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, kostüm, dekor ve aksesuarlar, resim ve el işi malzemeleri, yüz ve vücut boyama malzemeleri, ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır. |
Öğretim Teknikleri |
Ortam: Derslik, animasyon hizmetleri atölyesi, sahne Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, kostüm, dekor ve aksesuarlar, resim ve el işi malzemeleri, yüz ve vücut boyama malzemeleri, ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır. |
Ölçme |
Performansa dayalı – Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel de varsa –Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
Temrin Listesi |
|
Etkinlik |
Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası |
Bu alana reklam verebilirsiniz.