1. Meslek Dersleri
  2. Aile Ve Tüketici Hizmetleri
  3. Çocuk Akti̇vi̇teleri̇ Dersi̇(Yeni*)-11
Çocuk Akti̇vi̇teleri̇ Dersi̇(Yeni*)-11
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
26-30 Ocak 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
19-23 Ocak 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
12-16 Ocak 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Çocuk Oyunları
Konu (İçerik Çerçevesi)

2.Türkiye’deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav

Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye’deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemlerini aldırılır.
Ortam ve Donanım
→

Ortam: Derslik
→ animasyon hizmetleri atölyesi
→ sahne

Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ kostüm
→ dekor ve aksesuarlar
→ resim ve el işi malzemeleri
→ yüz ve vücut boyama

malzemeleri
→ ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→

Ortam: Derslik
→ animasyon hizmetleri atölyesi
→ sahne

Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ kostüm
→ dekor ve aksesuarlar
→ resim ve el işi malzemeleri
→ yüz ve vücut boyama

malzemeleri
→ ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır.
Ölçme
→

Performansa dayalı – Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.

Bilişsel de varsa –Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde açık uçlu
→ çoktan seçmeli
→ kısa cevaplı
→ eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
  • 1. Çocuk oyunu uygulaması yapma.
  • 2. Türkiye’de oynanan geleneksel çocuk oyunu uygulaması yapma.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Çocuk Oyunları
Konu (İçerik Çerçevesi)

2.Türkiye’deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye’deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Çocuk oyununu seçtirilir.
Ortam ve Donanım
→

Ortam: Derslik
→ animasyon hizmetleri atölyesi
→ sahne

Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ kostüm
→ dekor ve aksesuarlar
→ resim ve el işi malzemeleri
→ yüz ve vücut boyama

malzemeleri
→ ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→

Ortam: Derslik
→ animasyon hizmetleri atölyesi
→ sahne

Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ kostüm
→ dekor ve aksesuarlar
→ resim ve el işi malzemeleri
→ yüz ve vücut boyama

malzemeleri
→ ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır.
Ölçme
→

Performansa dayalı – Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.

Bilişsel de varsa –Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde açık uçlu
→ çoktan seçmeli
→ kısa cevaplı
→ eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
  • 1. Çocuk oyunu uygulaması yapma.
  • 2. Türkiye’de oynanan geleneksel çocuk oyunu uygulaması yapma.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Çocuk Oyunları
Konu (İçerik Çerçevesi)

2.Türkiye’deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye’deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Geleneksel çocuk oyunları listeletilir.
Ortam ve Donanım
→

Ortam: Derslik
→ animasyon hizmetleri atölyesi
→ sahne

Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ kostüm
→ dekor ve aksesuarlar
→ resim ve el işi malzemeleri
→ yüz ve vücut boyama

malzemeleri
→ ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→

Ortam: Derslik
→ animasyon hizmetleri atölyesi
→ sahne

Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ kostüm
→ dekor ve aksesuarlar
→ resim ve el işi malzemeleri
→ yüz ve vücut boyama

malzemeleri
→ ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır.
Ölçme
→

Performansa dayalı – Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.

Bilişsel de varsa –Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde açık uçlu
→ çoktan seçmeli
→ kısa cevaplı
→ eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
  • 1. Çocuk oyunu uygulaması yapma.
  • 2. Türkiye’de oynanan geleneksel çocuk oyunu uygulaması yapma.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Çocuk Oyunları
Konu (İçerik Çerçevesi)

2.Türkiye’deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye’deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Geleneksel çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir.
Ortam ve Donanım
→

Ortam: Derslik
→ animasyon hizmetleri atölyesi
→ sahne

Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ kostüm
→ dekor ve aksesuarlar
→ resim ve el işi malzemeleri
→ yüz ve vücut boyama

malzemeleri
→ ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→

Ortam: Derslik
→ animasyon hizmetleri atölyesi
→ sahne

Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon
→ bilgisayar
→ yazıcı/tarayıcı
→ kostüm
→ dekor ve aksesuarlar
→ resim ve el işi malzemeleri
→ yüz ve vücut boyama

malzemeleri
→ ses ve ışık sistemleri ve diğer atölye donanımları sağlanmalıdır.
Ölçme
→

Performansa dayalı – Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
→ derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.

Bilişsel de varsa –Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde açık uçlu
→ çoktan seçmeli
→ kısa cevaplı
→ eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
→ öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
  • 1. Çocuk oyunu uygulaması yapma.
  • 2. Türkiye’de oynanan geleneksel çocuk oyunu uygulaması yapma.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir