Arapça (MEB)-7
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Dini Bayramlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DİNLEME-ANLAMA 1. 1 – 12 arası sıra sayılarını tanır. 2.
Dinlediklerinde geçen tanıdık ve sık tekrarlanan günlük hayatla ilgili sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 3.
Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.
Konuşmalarında ibadetlerle ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.
Konuşmalarında betimlemeler yapar. 3. 1 – 12 arası sıra sayılarını duyduğu şekliyle tekrar eder. OKUMA-ANLAMA 1.
Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.
Okuduğu metinde/diyalogda bilmediği sözcüklerin anlamlarını tahmin eder. 3.
Okuduğu metinlerde/diyaloglarda 1-12 arası sıra sayılarını belirtir. 4.
Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 5.
Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni/diyaloğu doğru bir şekilde yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili kısa metin/diyalog oluşturur. 3. 1-12 arası sıra sayılarını gördüğü şekliyle yazar.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Dinlediklerinde geçen tanıdık ve sık tekrarlanan günlük hayatla ilgili sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 3.
Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.
Konuşmalarında ibadetlerle ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.
Konuşmalarında betimlemeler yapar. 3. 1 – 12 arası sıra sayılarını duyduğu şekliyle tekrar eder. OKUMA-ANLAMA 1.
Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.
Okuduğu metinde/diyalogda bilmediği sözcüklerin anlamlarını tahmin eder. 3.
Okuduğu metinlerde/diyaloglarda 1-12 arası sıra sayılarını belirtir. 4.
Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 5.
Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni/diyaloğu doğru bir şekilde yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili kısa metin/diyalog oluşturur. 3. 1-12 arası sıra sayılarını gördüğü şekliyle yazar.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken القلم الأول، الطالبة الثالثة vb. ifadelere yer verilecek ancak dil bilgisi ayrıntısına girilmeyecektir. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken صلاة الفجر، صلاة الظهر، صلاة العصر، صلاة المغرب، صلاة العشاء، صلاة الجمعة، صوم رمضان، عيد الفطر، عيد الأضحى vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadeleri üzerinde durulması istenecektir. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken الوضوء، تلاوة القرآن، الإفطار، الدّعاء vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken صوم رمضان مهم لصحة الإنسانvb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 3 ve 4. kazanımla ilgili konu işlenirken الركعة الثّانية / اليوم العاشر في رمضان، في أيّ ركعة نجلس؟، كم ركعة صلاة الظهر؟ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. YAZMA 1, 2 ve 4. kazanımlarla ilgili konu işlenirken أصلّي، أتوضّأ، أصوم vb. ifadeleri kullanmaları istenecektir. ! Bu tema işlenirken müminleri sevindirmek, tebessüm, sıla-i rahim Peygamberimizin ibadetleri ile ilgili المسلم يبتسم بوجه أخيه، زيارة الأقارب سنّة vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Dini Bayramlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DİNLEME-ANLAMA 1. 1 – 12 arası sıra sayılarını tanır. 2.
Dinlediklerinde geçen tanıdık ve sık tekrarlanan günlük hayatla ilgili sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 3.
Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.
Konuşmalarında ibadetlerle ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.
Konuşmalarında betimlemeler yapar. 3. 1 – 12 arası sıra sayılarını duyduğu şekliyle tekrar eder. OKUMA-ANLAMA 1.
Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.
Okuduğu metinde/diyalogda bilmediği sözcüklerin anlamlarını tahmin eder. 3.
Okuduğu metinlerde/diyaloglarda 1-12 arası sıra sayılarını belirtir. 4.
Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 5.
Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni/diyaloğu doğru bir şekilde yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili kısa metin/diyalog oluşturur. 3. 1-12 arası sıra sayılarını gördüğü şekliyle yazar.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Dinlediklerinde geçen tanıdık ve sık tekrarlanan günlük hayatla ilgili sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 3.
Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.
Konuşmalarında ibadetlerle ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.
Konuşmalarında betimlemeler yapar. 3. 1 – 12 arası sıra sayılarını duyduğu şekliyle tekrar eder. OKUMA-ANLAMA 1.
Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.
Okuduğu metinde/diyalogda bilmediği sözcüklerin anlamlarını tahmin eder. 3.
Okuduğu metinlerde/diyaloglarda 1-12 arası sıra sayılarını belirtir. 4.
Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 5.
Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni/diyaloğu doğru bir şekilde yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili kısa metin/diyalog oluşturur. 3. 1-12 arası sıra sayılarını gördüğü şekliyle yazar.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken القلم الأول، الطالبة الثالثة vb. ifadelere yer verilecek ancak dil bilgisi ayrıntısına girilmeyecektir. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken صلاة الفجر، صلاة الظهر، صلاة العصر، صلاة المغرب، صلاة العشاء، صلاة الجمعة، صوم رمضان، عيد الفطر، عيد الأضحى vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadeleri üzerinde durulması istenecektir. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken الوضوء، تلاوة القرآن، الإفطار، الدّعاء vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken صوم رمضان مهم لصحة الإنسانvb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 3 ve 4. kazanımla ilgili konu işlenirken الركعة الثّانية / اليوم العاشر في رمضان، في أيّ ركعة نجلس؟، كم ركعة صلاة الظهر؟ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. YAZMA 1, 2 ve 4. kazanımlarla ilgili konu işlenirken أصلّي، أتوضّأ، أصوم vb. ifadeleri kullanmaları istenecektir. ! Bu tema işlenirken müminleri sevindirmek, tebessüm, sıla-i rahim Peygamberimizin ibadetleri ile ilgili المسلم يبتسم بوجه أخيه، زيارة الأقارب سنّة vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Oruç
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DİNLEME-ANLAMA 1. 1 – 12 arası sıra sayılarını tanır. 2.
Dinlediklerinde geçen tanıdık ve sık tekrarlanan günlük hayatla ilgili sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 3.
Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.
Konuşmalarında ibadetlerle ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.
Konuşmalarında betimlemeler yapar. 3. 1 – 12 arası sıra sayılarını duyduğu şekliyle tekrar eder. OKUMA-ANLAMA 1.
Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.
Okuduğu metinde/diyalogda bilmediği sözcüklerin anlamlarını tahmin eder. 3.
Okuduğu metinlerde/diyaloglarda 1-12 arası sıra sayılarını belirtir. 4.
Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 5.
Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni/diyaloğu doğru bir şekilde yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili kısa metin/diyalog oluşturur. 3. 1-12 arası sıra sayılarını gördüğü şekliyle yazar.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Dinlediklerinde geçen tanıdık ve sık tekrarlanan günlük hayatla ilgili sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 3.
Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.
Konuşmalarında ibadetlerle ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.
Konuşmalarında betimlemeler yapar. 3. 1 – 12 arası sıra sayılarını duyduğu şekliyle tekrar eder. OKUMA-ANLAMA 1.
Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.
Okuduğu metinde/diyalogda bilmediği sözcüklerin anlamlarını tahmin eder. 3.
Okuduğu metinlerde/diyaloglarda 1-12 arası sıra sayılarını belirtir. 4.
Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 5.
Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni/diyaloğu doğru bir şekilde yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili kısa metin/diyalog oluşturur. 3. 1-12 arası sıra sayılarını gördüğü şekliyle yazar.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken القلم الأول، الطالبة الثالثة vb. ifadelere yer verilecek ancak dil bilgisi ayrıntısına girilmeyecektir. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken صلاة الفجر، صلاة الظهر، صلاة العصر، صلاة المغرب، صلاة العشاء، صلاة الجمعة، صوم رمضان، عيد الفطر، عيد الأضحى vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadeleri üzerinde durulması istenecektir. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken الوضوء، تلاوة القرآن، الإفطار، الدّعاء vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken صوم رمضان مهم لصحة الإنسانvb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 3 ve 4. kazanımla ilgili konu işlenirken الركعة الثّانية / اليوم العاشر في رمضان، في أيّ ركعة نجلس؟، كم ركعة صلاة الظهر؟ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. YAZMA 1, 2 ve 4. kazanımlarla ilgili konu işlenirken أصلّي، أتوضّأ، أصوم vb. ifadeleri kullanmaları istenecektir. ! Bu tema işlenirken müminleri sevindirmek, tebessüm, sıla-i rahim Peygamberimizin ibadetleri ile ilgili المسلم يبتسم بوجه أخيه، زيارة الأقارب سنّة vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Oruç
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DİNLEME-ANLAMA 1. 1 – 12 arası sıra sayılarını tanır. 2.
Dinlediklerinde geçen tanıdık ve sık tekrarlanan günlük hayatla ilgili sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 3.
Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.
Konuşmalarında ibadetlerle ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.
Konuşmalarında betimlemeler yapar. 3. 1 – 12 arası sıra sayılarını duyduğu şekliyle tekrar eder. OKUMA-ANLAMA 1.
Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.
Okuduğu metinde/diyalogda bilmediği sözcüklerin anlamlarını tahmin eder. 3.
Okuduğu metinlerde/diyaloglarda 1-12 arası sıra sayılarını belirtir. 4.
Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 5.
Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni/diyaloğu doğru bir şekilde yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili kısa metin/diyalog oluşturur. 3. 1-12 arası sıra sayılarını gördüğü şekliyle yazar.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Dinlediklerinde geçen tanıdık ve sık tekrarlanan günlük hayatla ilgili sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 3.
Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.
Konuşmalarında ibadetlerle ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.
Konuşmalarında betimlemeler yapar. 3. 1 – 12 arası sıra sayılarını duyduğu şekliyle tekrar eder. OKUMA-ANLAMA 1.
Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.
Okuduğu metinde/diyalogda bilmediği sözcüklerin anlamlarını tahmin eder. 3.
Okuduğu metinlerde/diyaloglarda 1-12 arası sıra sayılarını belirtir. 4.
Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 5.
Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni/diyaloğu doğru bir şekilde yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili kısa metin/diyalog oluşturur. 3. 1-12 arası sıra sayılarını gördüğü şekliyle yazar.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken القلم الأول، الطالبة الثالثة vb. ifadelere yer verilecek ancak dil bilgisi ayrıntısına girilmeyecektir. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken صلاة الفجر، صلاة الظهر، صلاة العصر، صلاة المغرب، صلاة العشاء، صلاة الجمعة، صوم رمضان، عيد الفطر، عيد الأضحى vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadeleri üzerinde durulması istenecektir. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken الوضوء، تلاوة القرآن، الإفطار، الدّعاء vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken صوم رمضان مهم لصحة الإنسانvb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 3 ve 4. kazanımla ilgili konu işlenirken الركعة الثّانية / اليوم العاشر في رمضان، في أيّ ركعة نجلس؟، كم ركعة صلاة الظهر؟ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. YAZMA 1, 2 ve 4. kazanımlarla ilgili konu işlenirken أصلّي، أتوضّأ، أصوم vb. ifadeleri kullanmaları istenecektir. ! Bu tema işlenirken müminleri sevindirmek, tebessüm, sıla-i rahim Peygamberimizin ibadetleri ile ilgili المسلم يبتسم بوجه أخيه، زيارة الأقارب سنّة vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Beş Vakit Namaz
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
DİNLEME-ANLAMA 1. 1 – 12 arası sıra sayılarını tanır. 2.Dinlediklerinde geçen tanıdık ve sık tekrarlanan günlük hayatla ilgili sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 3.
Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.
Konuşmalarında ibadetlerle ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.
Konuşmalarında betimlemeler yapar. 3. 1 – 12 arası sıra sayılarını duyduğu şekliyle tekrar eder. OKUMA-ANLAMA 1.
Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.
Okuduğu metinde/diyalogda bilmediği sözcüklerin anlamlarını tahmin eder. 3.
Okuduğu metinlerde/diyaloglarda 1-12 arası sıra sayılarını belirtir. 4.
Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 5.
Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni/diyaloğu doğru bir şekilde yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili kısa metin/diyalog oluşturur. 3. 1-12 arası sıra sayılarını gördüğü şekliyle yazar.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken القلم الأول، الطالبة الثالثة vb. ifadelere yer verilecek ancak dil bilgisi ayrıntısına girilmeyecektir. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken صلاة الفجر، صلاة الظهر، صلاة العصر، صلاة المغرب، صلاة العشاء، صلاة الجمعة، صوم رمضان، عيد الفطر، عيد الأضحى vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadeleri üzerinde durulması istenecektir. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken الوضوء، تلاوة القرآن، الإفطار، الدّعاء vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken صوم رمضان مهم لصحة الإنسانvb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 3 ve 4. kazanımla ilgili konu işlenirken الركعة الثّانية / اليوم العاشر في رمضان، في أيّ ركعة نجلس؟، كم ركعة صلاة الظهر؟ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. YAZMA 1, 2 ve 4. kazanımlarla ilgili konu işlenirken أصلّي، أتوضّأ، أصوم vb. ifadeleri kullanmaları istenecektir. ! Bu tema işlenirken müminleri sevindirmek, tebessüm, sıla-i rahim Peygamberimizin ibadetleri ile ilgili المسلم يبتسم بوجه أخيه، زيارة الأقارب سنّة vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Beş Vakit Namaz
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DİNLEME-ANLAMA 1. 1 – 12 arası sıra sayılarını tanır. 2.
Dinlediklerinde geçen tanıdık ve sık tekrarlanan günlük hayatla ilgili sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 3.
Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.
Konuşmalarında ibadetlerle ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.
Konuşmalarında betimlemeler yapar. 3. 1 – 12 arası sıra sayılarını duyduğu şekliyle tekrar eder. OKUMA-ANLAMA 1.
Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.
Okuduğu metinde/diyalogda bilmediği sözcüklerin anlamlarını tahmin eder. 3.
Okuduğu metinlerde/diyaloglarda 1-12 arası sıra sayılarını belirtir. 4.
Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 5.
Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni/diyaloğu doğru bir şekilde yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili kısa metin/diyalog oluşturur. 3. 1-12 arası sıra sayılarını gördüğü şekliyle yazar.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Dinlediklerinde geçen tanıdık ve sık tekrarlanan günlük hayatla ilgili sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 3.
Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.
Konuşmalarında ibadetlerle ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.
Konuşmalarında betimlemeler yapar. 3. 1 – 12 arası sıra sayılarını duyduğu şekliyle tekrar eder. OKUMA-ANLAMA 1.
Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.
Okuduğu metinde/diyalogda bilmediği sözcüklerin anlamlarını tahmin eder. 3.
Okuduğu metinlerde/diyaloglarda 1-12 arası sıra sayılarını belirtir. 4.
Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 5.
Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni/diyaloğu doğru bir şekilde yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili kısa metin/diyalog oluşturur. 3. 1-12 arası sıra sayılarını gördüğü şekliyle yazar.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken القلم الأول، الطالبة الثالثة vb. ifadelere yer verilecek ancak dil bilgisi ayrıntısına girilmeyecektir. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken صلاة الفجر، صلاة الظهر، صلاة العصر، صلاة المغرب، صلاة العشاء، صلاة الجمعة، صوم رمضان، عيد الفطر، عيد الأضحى vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadeleri üzerinde durulması istenecektir. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken الوضوء، تلاوة القرآن، الإفطار، الدّعاء vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken صوم رمضان مهم لصحة الإنسانvb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 3 ve 4. kazanımla ilgili konu işlenirken الركعة الثّانية / اليوم العاشر في رمضان، في أيّ ركعة نجلس؟، كم ركعة صلاة الظهر؟ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. YAZMA 1, 2 ve 4. kazanımlarla ilgili konu işlenirken أصلّي، أتوضّأ، أصوم vb. ifadeleri kullanmaları istenecektir. ! Bu tema işlenirken müminleri sevindirmek, tebessüm, sıla-i rahim Peygamberimizin ibadetleri ile ilgili المسلم يبتسم بوجه أخيه، زيارة الأقارب سنّة vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
VATANIM
Konu (İçerik Çerçevesi)
3.Örnek Kişiler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü