Arapça (MEB)-8
22-26
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Konu (İçerik Çerçevesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Süreç Bileşenleri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Etik Günü
15-19
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
OKULA VEDA
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Yaz Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Dinleme-Anlama: 1.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 2.
Duyduğu/dinlediği sözcükleri/cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır.
Konuşma: 1.
Yalın ve somut bir iletişime yönelik başlatılmış bir Konuşmayı tamamlar. 2.
Serbest zaman etkinlikleri hakkında konuşur. 3.
Bir konu hakkındaki duygu ve düşüncelerini basit ve yalın ifadelerle belirtir.
Okuma-Anlama: 1.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 2. Kısa ve basit kurgulu hikâyelerde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler.
Yazma 1.
Temada geçen metinlerde/diyaloglarda bulunan anahtar sözcük ve cümlelerden yola çıkarak yeni bir metin oluşturur. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 2.
Duyduğu/dinlediği sözcükleri/cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır.
Konuşma: 1.
Yalın ve somut bir iletişime yönelik başlatılmış bir Konuşmayı tamamlar. 2.
Serbest zaman etkinlikleri hakkında konuşur. 3.
Bir konu hakkındaki duygu ve düşüncelerini basit ve yalın ifadelerle belirtir.
Okuma-Anlama: 1.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 2. Kısa ve basit kurgulu hikâyelerde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler.
Yazma 1.
Temada geçen metinlerde/diyaloglarda bulunan anahtar sözcük ve cümlelerden yola çıkarak yeni bir metin oluşturur. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken هل، مَن، ماذا، لماذا، كيف، متى vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadelerinin yanı sıra إذن bağlacı üzerinde durulacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirkenسنذهب إلى إزمير في........ ، vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken لا أستيقظ متأخّرًا، أنام مبكّرًا vb. ifadeler ve دائمًا، أحيانًا، غالبًا، أبدًا، كل يومٍ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken mazi fiil çekimi تخرّجت في المتوسّطة و..، ذهبت إلى القرية مع عائلتي ثمّ.. vb. ifadeler üzerinde ayrıca ( هو، هي، أنتَ، أنتِ، أنا) şahıs çekimleri üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken vb. ifadeler yer alacaktır متى تخرّجت في...؟ إلى أين ستذهب في عطلة نصف السنة؟. YAZMA 1 ve 2. kazanımlarla ilgili konu işlenirken سألتحق بالثّانويّة / سأشتاق إلى مدرستي vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. !Bu Tema işlenirken muhabbet, saygı, vefa ile ilgili سأشتاق إلى ... ، سأذهب إلى… vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
OKULA VEDA
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Yaz Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Dinleme-Anlama: 1.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 2.
Duyduğu/dinlediği sözcükleri/cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır.
Konuşma: 1.
Yalın ve somut bir iletişime yönelik başlatılmış bir Konuşmayı tamamlar. 2.
Serbest zaman etkinlikleri hakkında konuşur. 3.
Bir konu hakkındaki duygu ve düşüncelerini basit ve yalın ifadelerle belirtir.
Okuma-Anlama: 1.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 2. Kısa ve basit kurgulu hikâyelerde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler.
Yazma 1.
Temada geçen metinlerde/diyaloglarda bulunan anahtar sözcük ve cümlelerden yola çıkarak yeni bir metin oluşturur. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 2.
Duyduğu/dinlediği sözcükleri/cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır.
Konuşma: 1.
Yalın ve somut bir iletişime yönelik başlatılmış bir Konuşmayı tamamlar. 2.
Serbest zaman etkinlikleri hakkında konuşur. 3.
Bir konu hakkındaki duygu ve düşüncelerini basit ve yalın ifadelerle belirtir.
Okuma-Anlama: 1.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 2. Kısa ve basit kurgulu hikâyelerde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler.
Yazma 1.
Temada geçen metinlerde/diyaloglarda bulunan anahtar sözcük ve cümlelerden yola çıkarak yeni bir metin oluşturur. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken هل، مَن، ماذا، لماذا، كيف، متى vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadelerinin yanı sıra إذن bağlacı üzerinde durulacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirkenسنذهب إلى إزمير في........ ، vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken لا أستيقظ متأخّرًا، أنام مبكّرًا vb. ifadeler ve دائمًا، أحيانًا، غالبًا، أبدًا، كل يومٍ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken mazi fiil çekimi تخرّجت في المتوسّطة و..، ذهبت إلى القرية مع عائلتي ثمّ.. vb. ifadeler üzerinde ayrıca ( هو، هي، أنتَ، أنتِ، أنا) şahıs çekimleri üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken vb. ifadeler yer alacaktır متى تخرّجت في...؟ إلى أين ستذهب في عطلة نصف السنة؟. YAZMA 1 ve 2. kazanımlarla ilgili konu işlenirken سألتحق بالثّانويّة / سأشتاق إلى مدرستي vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. !Bu Tema işlenirken muhabbet, saygı, vefa ile ilgili سأشتاق إلى ... ، سأذهب إلى… vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
OKULA VEDA
Konu (İçerik Çerçevesi)
2.Arkadaşlara Veda
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
Dinleme-Anlama: 1.Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 2.
Duyduğu/dinlediği sözcükleri/cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır.
Konuşma: 1.
Yalın ve somut bir iletişime yönelik başlatılmış bir Konuşmayı tamamlar. 2.
Serbest zaman etkinlikleri hakkında konuşur. 3.
Bir konu hakkındaki duygu ve düşüncelerini basit ve yalın ifadelerle belirtir.
Okuma-Anlama: 1.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 2. Kısa ve basit kurgulu hikâyelerde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler.
Yazma 1.
Temada geçen metinlerde/diyaloglarda bulunan anahtar sözcük ve cümlelerden yola çıkarak yeni bir metin oluşturur. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken هل، مَن، ماذا، لماذا، كيف، متى vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadelerinin yanı sıra إذن bağlacı üzerinde durulacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirkenسنذهب إلى إزمير في........ ، vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken لا أستيقظ متأخّرًا، أنام مبكّرًا vb. ifadeler ve دائمًا، أحيانًا، غالبًا، أبدًا، كل يومٍ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken mazi fiil çekimi تخرّجت في المتوسّطة و..، ذهبت إلى القرية مع عائلتي ثمّ.. vb. ifadeler üzerinde ayrıca ( هو، هي، أنتَ، أنتِ، أنا) şahıs çekimleri üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken vb. ifadeler yer alacaktır متى تخرّجت في...؟ إلى أين ستذهب في عطلة نصف السنة؟. YAZMA 1 ve 2. kazanımlarla ilgili konu işlenirken سألتحق بالثّانويّة / سأشتاق إلى مدرستي vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. !Bu Tema işlenirken muhabbet, saygı, vefa ile ilgili سأشتاق إلى ... ، سأذهب إلى… vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
OKULA VEDA
Konu (İçerik Çerçevesi)
2.Arkadaşlara Veda
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Dinleme-Anlama: 1.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 2.
Duyduğu/dinlediği sözcükleri/cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır.
Konuşma: 1.
Yalın ve somut bir iletişime yönelik başlatılmış bir Konuşmayı tamamlar. 2.
Serbest zaman etkinlikleri hakkında konuşur. 3.
Bir konu hakkındaki duygu ve düşüncelerini basit ve yalın ifadelerle belirtir.
Okuma-Anlama: 1.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 2. Kısa ve basit kurgulu hikâyelerde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler.
Yazma 1.
Temada geçen metinlerde/diyaloglarda bulunan anahtar sözcük ve cümlelerden yola çıkarak yeni bir metin oluşturur. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 2.
Duyduğu/dinlediği sözcükleri/cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır.
Konuşma: 1.
Yalın ve somut bir iletişime yönelik başlatılmış bir Konuşmayı tamamlar. 2.
Serbest zaman etkinlikleri hakkında konuşur. 3.
Bir konu hakkındaki duygu ve düşüncelerini basit ve yalın ifadelerle belirtir.
Okuma-Anlama: 1.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 2. Kısa ve basit kurgulu hikâyelerde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler.
Yazma 1.
Temada geçen metinlerde/diyaloglarda bulunan anahtar sözcük ve cümlelerden yola çıkarak yeni bir metin oluşturur. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken هل، مَن، ماذا، لماذا، كيف، متى vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadelerinin yanı sıra إذن bağlacı üzerinde durulacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirkenسنذهب إلى إزمير في........ ، vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken لا أستيقظ متأخّرًا، أنام مبكّرًا vb. ifadeler ve دائمًا، أحيانًا، غالبًا، أبدًا، كل يومٍ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken mazi fiil çekimi تخرّجت في المتوسّطة و..، ذهبت إلى القرية مع عائلتي ثمّ.. vb. ifadeler üzerinde ayrıca ( هو، هي، أنتَ، أنتِ، أنا) şahıs çekimleri üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken vb. ifadeler yer alacaktır متى تخرّجت في...؟ إلى أين ستذهب في عطلة نصف السنة؟. YAZMA 1 ve 2. kazanımlarla ilgili konu işlenirken سألتحق بالثّانويّة / سأشتاق إلى مدرستي vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. !Bu Tema işlenirken muhabbet, saygı, vefa ile ilgili سأشتاق إلى ... ، سأذهب إلى… vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
OKULA VEDA
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Mezuniyet
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Dinleme-Anlama: 1.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 2.
Duyduğu/dinlediği sözcükleri/cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır.
Konuşma: 1.
Yalın ve somut bir iletişime yönelik başlatılmış bir Konuşmayı tamamlar. 2.
Serbest zaman etkinlikleri hakkında konuşur. 3.
Bir konu hakkındaki duygu ve düşüncelerini basit ve yalın ifadelerle belirtir.
Okuma-Anlama: 1.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 2. Kısa ve basit kurgulu hikâyelerde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler.
Yazma 1.
Temada geçen metinlerde/diyaloglarda bulunan anahtar sözcük ve cümlelerden yola çıkarak yeni bir metin oluşturur. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 2.
Duyduğu/dinlediği sözcükleri/cümleleri birbirine bağlayan bağlaçları tanır.
Konuşma: 1.
Yalın ve somut bir iletişime yönelik başlatılmış bir Konuşmayı tamamlar. 2.
Serbest zaman etkinlikleri hakkında konuşur. 3.
Bir konu hakkındaki duygu ve düşüncelerini basit ve yalın ifadelerle belirtir.
Okuma-Anlama: 1.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 2. Kısa ve basit kurgulu hikâyelerde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler.
Yazma 1.
Temada geçen metinlerde/diyaloglarda bulunan anahtar sözcük ve cümlelerden yola çıkarak yeni bir metin oluşturur. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken هل، مَن، ماذا، لماذا، كيف، متى vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadelerinin yanı sıra إذن bağlacı üzerinde durulacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirkenسنذهب إلى إزمير في........ ، vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken لا أستيقظ متأخّرًا، أنام مبكّرًا vb. ifadeler ve دائمًا، أحيانًا، غالبًا، أبدًا، كل يومٍ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken mazi fiil çekimi تخرّجت في المتوسّطة و..، ذهبت إلى القرية مع عائلتي ثمّ.. vb. ifadeler üzerinde ayrıca ( هو، هي، أنتَ، أنتِ، أنا) şahıs çekimleri üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken vb. ifadeler yer alacaktır متى تخرّجت في...؟ إلى أين ستذهب في عطلة نصف السنة؟. YAZMA 1 ve 2. kazanımlarla ilgili konu işlenirken سألتحق بالثّانويّة / سأشتاق إلى مدرستي vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. !Bu Tema işlenirken muhabbet, saygı, vefa ile ilgili سأشتاق إلى ... ، سأذهب إلى… vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı