| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Bakara Suresinin 106-134. Ayetleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
KK.6.2.2. Bakara suresi 106-134. ayetleri yüzünden okuyabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → Dijital Okuryazarlık |
| Değerler |
| Ölçme |
|
→ Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Çalışma yaprağı *Öz değerlendirme formu *Kontrol listesi *3-2-1 kartı *Açık uçlu sorular *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Med çeşitleriyle ilgili bir sınıflandırma şeması geliştirmeleri ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; bilgi toplama → ilişki kurma → sınıflandırma → hedef kitleye uygunluk → özgünlük ve anlaşılırlık ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Med Çeşitleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
KK.6.2.1. Med çeşitlerini sınıflandırabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| ç) Kur’an-ı Kerim’de okuduğu bölümlerden meddiarız, meddilazım ve meddilini etiketler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
|
→ Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Çalışma yaprağı *Öz değerlendirme formu *Kontrol listesi *3-2-1 kartı *Açık uçlu sorular *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Med çeşitleriyle ilgili bir sınıflandırma şeması geliştirmeleri ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; bilgi toplama → ilişki kurma → sınıflandırma → hedef kitleye uygunluk → özgünlük ve anlaşılırlık ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Med Çeşitleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
KK.6.2.1. Med çeşitlerini sınıflandırabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| c) Med çeşitlerini tasnif eder. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
|
→ Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Çalışma yaprağı *Öz değerlendirme formu *Kontrol listesi *3-2-1 kartı *Açık uçlu sorular *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Med çeşitleriyle ilgili bir sınıflandırma şeması geliştirmeleri ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; bilgi toplama → ilişki kurma → sınıflandırma → hedef kitleye uygunluk → özgünlük ve anlaşılırlık ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Med Çeşitleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
KK.6.2.1. Med çeşitlerini sınıflandırabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| b) Med çeşitlerini ayrıştırır. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
|
→ Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Çalışma yaprağı *Öz değerlendirme formu *Kontrol listesi *3-2-1 kartı *Açık uçlu sorular *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Med çeşitleriyle ilgili bir sınıflandırma şeması geliştirmeleri ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; bilgi toplama → ilişki kurma → sınıflandırma → hedef kitleye uygunluk → özgünlük ve anlaşılırlık ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 10-14 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025 |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025 |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 -14 Kasım 2025 |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025 |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025 |
| Değerler |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025 |
| Ölçme |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025 |
| Etkinlik |
| → Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 03-07 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Med Çeşitleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 1. Sınav KK.6.2.1. Med çeşitlerini sınıflandırabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a) Med çeşitlerini açıklar. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| → Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 27-31 Ekim | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Salli ve Barik Duaları ile Anlamları |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
KK.6.1.5. Salli ve Barik dualarını ezberleyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| → Cumhuriyet Bayramı |