Kuran'ı Kerim (MEB)-6
16-20
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026 (Ramazan bayramı 20-22 Mart)
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026 (Ramazan bayramı 20-22 Mart)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026 (Ramazan bayramı 20-22 Mart)
Süreç Bileşenleri
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026 (Ramazan bayramı 20-22 Mart)
Sosyal-Duygusal Becerileri
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026 (Ramazan bayramı 20-22 Mart)
Okur Yazarlık Becerileri
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026 (Ramazan bayramı 20-22 Mart)
Değerler
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026 (Ramazan bayramı 20-22 Mart)
Ölçme
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026 (Ramazan bayramı 20-22 Mart)
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ ÖĞRENİYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bakara Suresinin 135-163. Ayetleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.3.2.
Bakara suresinin 135-163. ayetlerini yüzünden okuyabilme
Bakara suresinin 135-163. ayetlerini yüzünden okuyabilme
Değerler
Çalışkanlık
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Çalışma yaprağı *Öz değerlendirme formu *Kavram haritası *Dereceli puanlama anahtarı *Kontrol listesi *Dereceleme ölçeği *Gözlem formu *3-2-1 kartı, *Bilgi kartları *Tanılayıcı dallanmış ağaç *Açık uçlu sorular *Kavram haritası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Tenvin, sakin nun, idgam mealgunne ve idgam bilagunne ile ilgili bir lap book (kat kat bilgi/sürpriz dosya) çalışması hazırlamaları ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; veri toplama, verileri kaydetme, sınıflandırma, özgünlük ve sunma ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ ÖĞRENİYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Tenvin ve Sakin Nunun Hâlleri: İdgamlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.3.1.
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Süreç Bileşenleri
ç) Kur’an-ı Kerim’de okuduğu bölümlerden idgam mealgunne ve idgam bilagunneyi etiketler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Çalışma yaprağı *Öz değerlendirme formu *Kavram haritası *Dereceli puanlama anahtarı *Kontrol listesi *Dereceleme ölçeği *Gözlem formu *3-2-1 kartı, *Bilgi kartları *Tanılayıcı dallanmış ağaç *Açık uçlu sorular *Kavram haritası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Tenvin, sakin nun, idgam mealgunne ve idgam bilagunne ile ilgili bir lap book (kat kat bilgi/sürpriz dosya) çalışması hazırlamaları ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; veri toplama, verileri kaydetme, sınıflandırma, özgünlük ve sunma ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ ÖĞRENİYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Tenvin ve Sakin Nunun Hâlleri: İdgamlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.3.1.
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Süreç Bileşenleri
c) Tenvin ve sakin nunun hâllerini tasnif eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Çalışma yaprağı *Öz değerlendirme formu *Kavram haritası *Dereceli puanlama anahtarı *Kontrol listesi *Dereceleme ölçeği *Gözlem formu *3-2-1 kartı, *Bilgi kartları *Tanılayıcı dallanmış ağaç *Açık uçlu sorular *Kavram haritası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Tenvin, sakin nun, idgam mealgunne ve idgam bilagunne ile ilgili bir lap book (kat kat bilgi/sürpriz dosya) çalışması hazırlamaları ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; veri toplama, verileri kaydetme, sınıflandırma, özgünlük ve sunma ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ ÖĞRENİYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Tenvin ve Sakin Nunun Hâlleri: İdgamlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.3.1.
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Süreç Bileşenleri
b) Tenvin ve sakin nunun hâllerini ayrıştırır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Çalışma yaprağı *Öz değerlendirme formu *Kavram haritası *Dereceli puanlama anahtarı *Kontrol listesi *Dereceleme ölçeği *Gözlem formu *3-2-1 kartı, *Bilgi kartları *Tanılayıcı dallanmış ağaç *Açık uçlu sorular *Kavram haritası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Tenvin, sakin nun, idgam mealgunne ve idgam bilagunne ile ilgili bir lap book (kat kat bilgi/sürpriz dosya) çalışması hazırlamaları ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; veri toplama, verileri kaydetme, sınıflandırma, özgünlük ve sunma ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ ÖĞRENİYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Tenvin ve Sakin Nunun Hâlleri: İdgamlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.3.1.
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Süreç Bileşenleri
a) Tenvin ve sakin nunun hâllerini açıklar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Çalışma yaprağı *Öz değerlendirme formu *Kavram haritası *Dereceli puanlama anahtarı *Kontrol listesi *Dereceleme ölçeği *Gözlem formu *3-2-1 kartı, *Bilgi kartları *Tanılayıcı dallanmış ağaç *Açık uçlu sorular *Kavram haritası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Tenvin, sakin nun, idgam mealgunne ve idgam bilagunne ile ilgili bir lap book (kat kat bilgi/sürpriz dosya) çalışması hazırlamaları ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; veri toplama, verileri kaydetme, sınıflandırma, özgünlük ve sunma ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ OKUMAYA GİRİŞ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kureyş Suresi ve Anlamı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.2.4.
Kureyş suresinin anlamını yorumlayabilme
KK.6.2.5.
Kureyş suresini ezberleyebilme
Kureyş suresinin anlamını yorumlayabilme
KK.6.2.5.
Kureyş suresini ezberleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Kureyş suresinin anlamını inceler.
b)Kureyş suresini kendi hayatı için anlamlı hâle getirir.
c)Kureyş suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.
b)Kureyş suresini kendi hayatı için anlamlı hâle getirir.
c)Kureyş suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.
Okur Yazarlık Becerileri
Finansal Okuryazarlık