Meslek Teknoloji̇si̇ İzabe 10 (metalurji)(Yeni*)-10
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Demir cevheri ve cevherin sintere hazırlanması |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Demir cevherinin öğütülmesi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Demir cevherinin öğütülmesini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Demir cevherinin öğütülmesinin öneminin açıklaması sağlanır. • Konveyör bantlarının görevinin açıklaması sağlanır. • Öğütmede kullanılan değirmenin açıklaması sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Demir cevheri ve cevherin sintere hazırlanması |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Demir cevherinin kırılması |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Demir cevherinin kırılmasını açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Saf demirin tanımının ifade edilmesi sağlanır. • Saf demirin özelliklerinin, çeşitlerinin açıklaması sağlanır. • Çubuk eleklerinin özelliklerini açıklaması sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Kamaralarda koklaştırma |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Koklaşma |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Kamaralarda koklaşma sürecini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Koklaşmanın oluşumunun açıklanması sağlanır. • Koklaşma sürecinde kullanılan araba çeşitlerinin görevini açıklar. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Kamaralarda koklaştırma |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Koklaşma |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Kamaralarda koklaşma sürecini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Koklaşmanın oluşumunun açıklanması sağlanır. • Koklaşma sürecinde kullanılan araba çeşitlerinin görevini açıklar. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Kamaralarda koklaştırma |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Koklaşma |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Kamaralarda koklaşma sürecini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Koklaşmanın oluşumunun açıklanması sağlanır. • Koklaşma sürecinde kullanılan araba çeşitlerinin görevini açıklar. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Kamaralarda koklaştırma |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Kamaraların çalıştırılması |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Kamaraları çalışma şeklini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Nozulların ve kullanılan gazların açıklanması sağlanır. • Yanma odasının işlevini, ortaya çıkan baca gazlarını açıklaması sağlanır. • Kamaraların çalıştırılması aşamalarının açıklanması sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Kamaralarda koklaştırma |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Kamaraların çalıştırılması |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Kamaraları çalışma şeklini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Nozulların ve kullanılan gazların açıklanması sağlanır. • Yanma odasının işlevini, ortaya çıkan baca gazlarını açıklaması sağlanır. • Kamaraların çalıştırılması aşamalarının açıklanması sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam:Atölye Meslek Teknolojisi sınıfı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanır. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
