Meslek Teknoloji̇si̇ Döküm 11 (metalurji)(Yeni*)-11
11-15
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Bakır Alaşımları
Konu (İçerik Çerçevesi)
5. Özel bronz
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Özel bronz alaşımını tanıtır.
Süreç Bileşenleri
• Özel bronz alaşımlarını tanıtarak özel bronz alaşımlarının çeşitlerini, ergitme hesaplarını, ergitirken dikkat edilecek noktaları, normlarını ve kullanma yerlerini açıklaması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Bakır Alaşımları
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Normal bronz
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Normal bronz alaşımını tanıtır.
Süreç Bileşenleri
• Normal bronz alaşımlarını tanıtarak normal bronz alaşımlarının özelliklerini ve çeşitlerini açıklaması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Bakır Alaşımları
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Özel pirinç
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Özel pirinç alaşımını tanıtır.
Süreç Bileşenleri
• Özel pirinç alaşımlarını tanıtarak özel pirinç alaşımlarının çeşitlerini, hesaplarını, hazırlanmasını, normlarını ve kullanma yerlerini açıklaması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Bakır Alaşımları
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Normal pirinç
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Normal pirinç alaşımını tanıtır.
Süreç Bileşenleri
• Bakır alaşımlarını tanıtarak özelliklerini, sınıflandırmayı, katkı maddelerinin bakıra etkilerini, kullanılan flaksları, döküm hatalarını ve ısıl işlemlerini açıklaması sağlanır.
• Pirinç alaşımlarını, pirinç alaşımlarının özelliklerini ve çeşitlerini açıklaması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Bakır Alaşımları
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Bakır alaşımları kalıp kumu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Bakır alaşımları kumunu tanıtır.
Süreç Bileşenleri
• Bakır alaşımları kalıp kumları bileşimini açıklaması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Küresel Grafitli Dökme Demir
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Küreleştirme yöntemleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
Sferoda küreleştirme yöntemlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Küresel grafiti oluşturma yöntemlerini, küresel grafitli dökme demirin mikro yapısını, uygulanan ısıl işlemleri, kullanma alanlarını ve normlarını açıklaması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Küresel Grafitli Dökme Demir
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Küreleştirme yöntemleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Sferoda küreleştirme yöntemlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Küresel grafiti oluşturma yöntemlerini, küresel grafitli dökme demirin mikro yapısını, uygulanan ısıl işlemleri, kullanma alanlarını ve normlarını açıklaması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi, model, derece, meydan ve el takımları, kupol ocağı ve ekipmanları, kalıplama makineleri, sfero potası, pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü