| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 26-30 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 19-23 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 12-16 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Etkinlik Haftası |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Etkinlik Haftası |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Etkinlik Haftası |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Köpük Modelle Kalıplama |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Reçineli kalıp kumu |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 2. Sınav Reçineli kumunu genel olarak tanıtır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Sentetik reçineli, cam sulu, zirkonlu ve olivinli kalıp kumlarının özelliklerini tanıtması sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi → model → derece → meydan ve el takımları → kupol ocağı ve ekipmanları → kalıplama makineleri → sfero potası → pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi → model → derece → meydan ve el takımları → kupol ocağı ve ekipmanları → kalıplama makineleri → sfero potası → pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Makinede Kalıplama |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 4. Disamatik yöntem ile kalıplama |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Disamatik yöntem ile kalıplamayı açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Disamatik sistem ile kum sıkıştıran kalıplama makinesini ve çalışma prensibini açıklaması sağlanır. • Kalıplama makinelerinin bakımlarını açıklaması sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi → model → derece → meydan ve el takımları → kupol ocağı ve ekipmanları → kalıplama makineleri → sfero potası → pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi → model → derece → meydan ve el takımları → kupol ocağı ve ekipmanları → kalıplama makineleri → sfero potası → pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Makinede Kalıplama |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. Kumu savurma yöntemi (silinger)ile kalıplama |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Kumu savurma yöntemi ile kalıplamayı tanıtır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Kumu savurma ile sıkıştırma kalıplama makinesini, çalışma prensibini ve kalıp yaparken dikkat edilmesi gereken noktaları ifade etmesi sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi → model → derece → meydan ve el takımları → kupol ocağı ve ekipmanları → kalıplama makineleri → sfero potası → pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi → model → derece → meydan ve el takımları → kupol ocağı ve ekipmanları → kalıplama makineleri → sfero potası → pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Makinede Kalıplama |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Sarsma yöntemi ile kalıplama |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Makinede sarsma yöntemi ile kalıplamayı tanıtır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Kumu sarsma ile sıkıştıran kalıplama makinesini ve çalışma prensibini açıklaması sağlanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi → model → derece → meydan ve el takımları → kupol ocağı ve ekipmanları → kalıplama makineleri → sfero potası → pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Döküm atölyesi
Donanım: Kum hazırlama makinesi → model → derece → meydan ve el takımları → kupol ocağı ve ekipmanları → kalıplama makineleri → sfero potası → pota ocağı ve kurutma fırını sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |