Harekât Hi̇zmetleri̇(Yeni*)-11
09-13
Mart
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Pusch-back
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. De-icing/Anti-icing İşlemleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
De-icing/Anti-icing işlemlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Uçağa De-icing/Anti-icing yapılma aşamaları görsellerle anlatılır.
• Head set aracılığı ile mesul kaptanla iletişim kurmanın önemi vurgulanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sivil havacılık atölyesi</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sivil havacılık atölyesi</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Pusch-back
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. De-icing/Anti-icing İşlemleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
De-icing/Anti-icing işlemlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Uçağa De-icing/Anti-icing yapılma aşamaları görsellerle anlatılır.
• Head set aracılığı ile mesul kaptanla iletişim kurmanın önemi vurgulanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sivil havacılık atölyesi</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sivil havacılık atölyesi</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Pusch-back
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. De-icing/Anti-icing İşlemleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
De-icing/Anti-icing işlemlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Uçağa De-icing/Anti-icing yapılma aşamaları görsellerle anlatılır.
• Head set aracılığı ile mesul kaptanla iletişim kurmanın önemi vurgulanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sivil havacılık atölyesi</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sivil havacılık atölyesi</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Pusch-back
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Pusch-back İşlemi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Pusch-back işlemini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Uçak etrafında alınacak güvenlik tedbirlerinin (takozlama ve emniyet dubalarının yerleşimi) uygulama aşamaları görsellerle açıklanır.
• Uçak etrafında push-back operasyonu yetkilisi harici personel bulunmamasının önemi açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sivil havacılık atölyesi</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sivil havacılık atölyesi</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
09-13
Şubat
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Pusch-back
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Pusch-back İşlemi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Pusch-back işlemini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Uçak etrafında alınacak güvenlik tedbirlerinin (takozlama ve emniyet dubalarının yerleşimi) uygulama aşamaları görsellerle açıklanır.
• Uçak etrafında push-back operasyonu yetkilisi harici personel bulunmamasının önemi açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sivil havacılık atölyesi</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sivil havacılık atölyesi</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
02-06
Şubat
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Pusch-back
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Pusch-back İşlemi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Pusch-back işlemini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Uçak etrafında alınacak güvenlik tedbirlerinin (takozlama ve emniyet dubalarının yerleşimi) uygulama aşamaları görsellerle açıklanır.
• Uçak etrafında push-back operasyonu yetkilisi harici personel bulunmamasının önemi açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sivil havacılık atölyesi</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sivil havacılık atölyesi</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
26-30
Ocak
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili