Loji̇sti̇k Hesaplamalar(Yeni*)-11
09-13
Mart
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Navlun Hesaplamaları
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Havayolu navlun hesaplaması
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Havayolu navlun hesaplamalarını yapar.
Süreç Bileşenleri
• Örnek vakalar ile havayolu taşımacılığında navlun hesabı yapılır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Ulaştırma Hizmetleri laboratuarı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hesap makinası, çarpım tablosu braşürleri sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Ulaştırma Hizmetleri laboratuarı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hesap makinası, çarpım tablosu braşürleri sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Navlun Hesaplamaları
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Karayolu navlun hesaplaması
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Karayolu navlun hesaplamalarını yapar.
Süreç Bileşenleri
• Örnek vakalar ile karayolu taşımacılığında navlun hesabı yapılır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Ulaştırma Hizmetleri laboratuarı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hesap makinası, çarpım tablosu braşürleri sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Ulaştırma Hizmetleri laboratuarı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hesap makinası, çarpım tablosu braşürleri sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Navlun Hesaplamaları
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Karayolu navlun hesaplaması
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Karayolu navlun hesaplamalarını yapar.
Süreç Bileşenleri
• Örnek vakalar ile karayolu taşımacılığında navlun hesabı yapılır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Ulaştırma Hizmetleri laboratuarı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hesap makinası, çarpım tablosu braşürleri sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Ulaştırma Hizmetleri laboratuarı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hesap makinası, çarpım tablosu braşürleri sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Problem Çözme
Konu (İçerik Çerçevesi)
5. İşçi, hareket problemleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İşçi, hareket problemleri işlemlerini yapar.
Süreç Bileşenleri
• İşçi, hareket problemleri işlemleri öğrencinin anlayacağı düzeye indirerek, basit şekilde örneklerle yapılır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Ulaştırma Hizmetleri laboratuarı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hesap makinası, çarpım tablosu braşürleri sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Ulaştırma Hizmetleri laboratuarı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hesap makinası, çarpım tablosu braşürleri sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
09-13
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Problem Çözme
Konu (İçerik Çerçevesi)
5. İşçi, hareket problemleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İşçi, hareket problemleri işlemlerini yapar.
Süreç Bileşenleri
• İşçi, hareket problemleri işlemleri öğrencinin anlayacağı düzeye indirerek, basit şekilde örneklerle yapılır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Ulaştırma Hizmetleri laboratuarı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hesap makinası, çarpım tablosu braşürleri sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Ulaştırma Hizmetleri laboratuarı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hesap makinası, çarpım tablosu braşürleri sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
02-06
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Problem Çözme
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Kar, zarar, faiz, iskonto problemleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Kar, zarar, faiz, iskonto problemlerini yapar.
Süreç Bileşenleri
• Kar, zarar, faiz, iskonto problemlerini öğrencinin anlayacağı düzeye indirerek, basit şekilde örneklerle yapılır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Ulaştırma Hizmetleri laboratuarı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hesap makinası, çarpım tablosu braşürleri sağlanmalıdır.</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Ulaştırma Hizmetleri laboratuarı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hesap makinası, çarpım tablosu braşürleri sağlanmalıdır.</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
26-30
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili