Hava Yolunda İleti̇şi̇m(Yeni*)-12
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yolcularla Etkili İletişim
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Yolcularla İletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yolcularla iletişimi açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Yolcularla iletişimde bireysel ve dostça iletişim kuralları uygulanır.
• Yolcularla kurallara uygun iletişim kurulur.
Ortam ve Donanım
Ortam: Sivil havacılık atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Sivil havacılık atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yolcularla Etkili İletişim
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Yolcularla İletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yolcularla iletişimi açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Yolcularla iletişimde bireysel ve dostça iletişim kuralları uygulanır.
• Yolcularla kurallara uygun iletişim kurulur.
Ortam ve Donanım
Ortam: Sivil havacılık atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Sivil havacılık atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Dönem Ara Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Dönem Ara Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem Ara Tatili
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Ekip İçinde İletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Ekip içinde iletişim kurmayı açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Yönetim teknikleri listelenir.
• Liderlik tanımlanır.
• Çalışma arkadaşlarıyla olumlu iletişimin önemi vurgulanır. Olumlu olmayan iletişim ortamında yaşanabilecek durumlar örneklerle anlatılır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Sivil havacılık atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Sivil havacılık atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Ekip İçinde İletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Ekip içinde iletişim kurmayı açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Yönetim teknikleri listelenir.
• Liderlik tanımlanır.
• Çalışma arkadaşlarıyla olumlu iletişimin önemi vurgulanır. Olumlu olmayan iletişim ortamında yaşanabilecek durumlar örneklerle anlatılır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Sivil havacılık atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Sivil havacılık atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Yönetim Teknikleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yönetim tekniklerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Liderlik özelliklerini içeren görsel materyaller hazırlanır.
• Doküman dosyası hazırlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Sivil havacılık atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Sivil havacılık atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Uçuş Ekibi İçinde Etkili İletişim
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Yönetim Teknikleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yönetim tekniklerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Liderlik özelliklerini içeren görsel materyaller hazırlanır.
• Doküman dosyası hazırlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Sivil havacılık atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Sivil havacılık atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı vb. sağlanmalıdır.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.