Orientierungswissen: Moral und Tugend der heutigen Jugend Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Einen authentischen Jugendroman in Form eines Tagebuches lesen; Humor in der Fremdsprache verstehen; über Generationskonflikte sprechen Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Zeitadverbien: damals, früher / heute, jetzt Verben im Präteritum: er lebte, ich arbeitete, es gab Perfekt und Präteritum – gesprochene und geschriebene Sprache Wortschatz: Moral und Gesellschaft, gegenseitiger Achtung und Respekt, Konflikt, Kommunikation, Jugend, mittlere Generation (Eltern), ältere Generation, Familie, Kind,  Meine Eltern sind ziemlich nett.  Meine Mutter ist nie ungeduldig, aber wir streiten uns, weil ich zu viel fernsehe. - …, weil ich zu viele Krimskrams kaufe; - …, weil ich zu viel Fastfood esse.

Allgemeine Kompetenzen einen Redemittelkasten selbst schreiben; Regeln erkennen Sonstige Arbeitsthemen •Was ist überhaupt ein Konflikt? •Ist Streiten etwas Schlechtes? •Streithansel - Was tu ich nur, damit es nicht immer zum Streit kommt?

→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası

Orientierungswissen: Moral und Tugend der heutigen Jugend Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Einen authentischen Jugendroman in Form eines Tagebuches lesen; Humor in der Fremdsprache verstehen; über Generationskonflikte sprechen Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Zeitadverbien: damals, früher / heute, jetzt Verben im Präteritum: er lebte, ich arbeitete, es gab Perfekt und Präteritum – gesprochene und geschriebene Sprache Wortschatz: Moral und Gesellschaft, gegenseitiger Achtung und Respekt, Konflikt, Kommunikation, Jugend, mittlere Generation (Eltern), ältere Generation, Familie, Kind,  Meine Eltern sind ziemlich nett.  Meine Mutter ist nie ungeduldig, aber wir streiten uns, weil ich zu viel fernsehe. - …, weil ich zu viele Krimskrams kaufe; - …, weil ich zu viel Fastfood esse.

Allgemeine Kompetenzen einen Redemittelkasten selbst schreiben; Regeln erkennen Sonstige Arbeitsthemen •Was ist überhaupt ein Konflikt? •Ist Streiten etwas Schlechtes? •Streithansel - Was tu ich nur, damit es nicht immer zum Streit kommt?

→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası

Orientierungswissen: Moral und Tugend der heutigen Jugend Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Einen authentischen Jugendroman in Form eines Tagebuches lesen; Humor in der Fremdsprache verstehen; über Generationskonflikte sprechen Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Zeitadverbien: damals, früher / heute, jetzt Verben im Präteritum: er lebte, ich arbeitete, es gab Perfekt und Präteritum – gesprochene und geschriebene Sprache Wortschatz: Moral und Gesellschaft, gegenseitiger Achtung und Respekt, Konflikt, Kommunikation, Jugend, mittlere Generation (Eltern), ältere Generation, Familie, Kind,  Meine Eltern sind ziemlich nett.  Meine Mutter ist nie ungeduldig, aber wir streiten uns, weil ich zu viel fernsehe. - …, weil ich zu viele Krimskrams kaufe; - …, weil ich zu viel Fastfood esse.

Allgemeine Kompetenzen einen Redemittelkasten selbst schreiben; Regeln erkennen Sonstige Arbeitsthemen •Was ist überhaupt ein Konflikt? •Ist Streiten etwas Schlechtes? •Streithansel - Was tu ich nur, damit es nicht immer zum Streit kommt?

→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi

Orientierungswissen: Moral und Tugend der heutigen Jugend Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Einen authentischen Jugendroman in Form eines Tagebuches lesen; Humor in der Fremdsprache verstehen; über Generationskonflikte sprechen Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Zeitadverbien: damals, früher / heute, jetzt Verben im Präteritum: er lebte, ich arbeitete, es gab Perfekt und Präteritum – gesprochene und geschriebene Sprache Wortschatz: Moral und Gesellschaft, gegenseitiger Achtung und Respekt, Konflikt, Kommunikation, Jugend, mittlere Generation (Eltern), ältere Generation, Familie, Kind,  Meine Eltern sind ziemlich nett.  Meine Mutter ist nie ungeduldig, aber wir streiten uns, weil ich zu viel fernsehe. - …, weil ich zu viele Krimskrams kaufe; - …, weil ich zu viel Fastfood esse.

Allgemeine Kompetenzen einen Redemittelkasten selbst schreiben; Regeln erkennen Sonstige Arbeitsthemen •Was ist überhaupt ein Konflikt? •Ist Streiten etwas Schlechtes? •Streithansel - Was tu ich nur, damit es nicht immer zum Streit kommt?

→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı

Orientierungswissen: Moral und Tugend der heutigen Jugend Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Einen authentischen Jugendroman in Form eines Tagebuches lesen; Humor in der Fremdsprache verstehen; über Generationskonflikte sprechen Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Zeitadverbien: damals, früher / heute, jetzt Verben im Präteritum: er lebte, ich arbeitete, es gab Perfekt und Präteritum – gesprochene und geschriebene Sprache Wortschatz: Moral und Gesellschaft, gegenseitiger Achtung und Respekt, Konflikt, Kommunikation, Jugend, mittlere Generation (Eltern), ältere Generation, Familie, Kind,  Meine Eltern sind ziemlich nett.  Meine Mutter ist nie ungeduldig, aber wir streiten uns, weil ich zu viel fernsehe. - …, weil ich zu viele Krimskrams kaufe; - …, weil ich zu viel Fastfood esse.

Allgemeine Kompetenzen einen Redemittelkasten selbst schreiben; Regeln erkennen Sonstige Arbeitsthemen •Was ist überhaupt ein Konflikt? •Ist Streiten etwas Schlechtes? •Streithansel - Was tu ich nur, damit es nicht immer zum Streit kommt?

→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası

Orientierungswissen: Gesund bleiben Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: über das Befinden sprechen Sorge ausdrücken Mitgefühl ausdrücken Bitte/Ratschlag ausdrücken, sich bedanken, etwas bewerten Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw.

Grammatik: Grammatik: erste Verben im Präteritum: er arbeitete, es gab, … ; echte reflexive Verben im Akkusativ und Dativ; Ratschläge: er/sie sollte, du solltest Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen  Ich fühle mich nicht wohl/ nicht gut.  Was ist denn passiert?  Tut es weh? / Ist es schlimm?  Iss keine Süßigkeiten!  Trink viel Wasser!  Iss kein Fastfood!  Du nimmst diese Tabletten.  Sie gehen zu Fuß in die Schule.  Du gehst um 20 Uhr ins Bett.  Ich esse keine Kuchen.  Ich esse keine Süßigkeiten.  Du trinkst keine Cola.  Man soll viel Sport treiben.  … kein Fastfood essen/ nicht rauchen

Produktive Aktivität: Sprechen über Gesundheit sprechen Lebensziele nennen; früher und heute vergleichen; Ratschläge geben; der Wohlfühlmonitor Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache von Konsonanten <b/p, d/t, g/k> Allgemeine Kompetenzen Wörter in Wortfeldern lernen beim Wörter lernen die Wortbedeutung Gesundheit die Angst vor Fehlern abbauen

→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası

Orientierungswissen: Gesund bleiben Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: über das Befinden sprechen Sorge ausdrücken Mitgefühl ausdrücken Bitte/Ratschlag ausdrücken, sich bedanken, etwas bewerten Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw.

Grammatik: Grammatik: erste Verben im Präteritum: er arbeitete, es gab, … ; echte reflexive Verben im Akkusativ und Dativ; Ratschläge: er/sie sollte, du solltest Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen  Ich fühle mich nicht wohl/ nicht gut.  Was ist denn passiert?  Tut es weh? / Ist es schlimm?  Iss keine Süßigkeiten!  Trink viel Wasser!  Iss kein Fastfood!  Du nimmst diese Tabletten.  Sie gehen zu Fuß in die Schule.  Du gehst um 20 Uhr ins Bett.  Ich esse keine Kuchen.  Ich esse keine Süßigkeiten.  Du trinkst keine Cola.  Man soll viel Sport treiben.  … kein Fastfood essen/ nicht rauchen

Produktive Aktivität: Sprechen über Gesundheit sprechen Lebensziele nennen; früher und heute vergleichen; Ratschläge geben; der Wohlfühlmonitor Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache von Konsonanten <b/p, d/t, g/k> Allgemeine Kompetenzen Wörter in Wortfeldern lernen beim Wörter lernen die Wortbedeutung Gesundheit die Angst vor Fehlern abbauen

→ Kût'ül Amâre Zaferi