1. Kültür Dersleri
  2. Almanca
  3. Almanca-7
Almanca-7
Düzenle
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Ders Tarihi Saati
19-23 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
12-16 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

4 Freundschaftliche Beziehungen
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
Orientierungswissen: persönliche Lebensgestaltung; Aspekte unterschiedlicher Jugendkulturen im Rollenspiel Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: anwendungsorientierte Gesprächssituationen erproben; Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen vergleichen und Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen Situationen: Schule, Freundenkreis, usw.

Grammatik: Personalpronomen im Dativ: mit dir, Relativsatz, Relativpronomen im Nominativ und Akkusativ.

Präpositionen mit Dativ Verben mit Dativ Verben mit Dativ- und Akkusativergänzung Bedingungen und Folgen: Nebensätze mit wenn Wortschatz: bekannt, besuchen, Ehemann, Ehefrau, eingeladen (sein), einladen zu, gehen zu, Hochzeit, Kontakt, Kollege, Kollegin, treffen, vorbeikommen (bei), vorstellen, zusammen.  Du, bist du glücklich?  Wieso?  Wie wird ein Mensch glücklich?  Glück ist erlernbar und bedeutet für jeden etwas anderes.  Was bedeutet das?  Wer glücklich sein will, muss erst seine eigenen Bedürfnisse kennen.

Wenn du in der Schule bist,…  Verstanden, ich bekomme gute Noten.  Genau! Das ist das Glück für dich.  Ja, Glück ist gesund.  Da hast du aber Recht.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
→ Phonologische Kompetenz in authentischen Gesprächssituationen und einfach strukturierter freier Rede
→ Aussprache und Intonation weitgehend angemessen realisieren Produktive Aktivität: Schreiben Einfache Formen des kreativen Schreibens einsetzen Sonstige Mitarbeit Dialogübungen zur Partnerarbeit
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

4 Freundschaftliche Beziehungen
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Orientierungswissen: persönliche Lebensgestaltung; Aspekte unterschiedlicher Jugendkulturen im Rollenspiel Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: anwendungsorientierte Gesprächssituationen erproben; Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen vergleichen und Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen Situationen: Schule, Freundenkreis, usw.

Grammatik: Personalpronomen im Dativ: mit dir, Relativsatz, Relativpronomen im Nominativ und Akkusativ.

Präpositionen mit Dativ Verben mit Dativ Verben mit Dativ- und Akkusativergänzung Bedingungen und Folgen: Nebensätze mit wenn Wortschatz: bekannt, besuchen, Ehemann, Ehefrau, eingeladen (sein), einladen zu, gehen zu, Hochzeit, Kontakt, Kollege, Kollegin, treffen, vorbeikommen (bei), vorstellen, zusammen.  Du, bist du glücklich?  Wieso?  Wie wird ein Mensch glücklich?  Glück ist erlernbar und bedeutet für jeden etwas anderes.  Was bedeutet das?  Wer glücklich sein will, muss erst seine eigenen Bedürfnisse kennen.

Wenn du in der Schule bist,…  Verstanden, ich bekomme gute Noten.  Genau! Das ist das Glück für dich.  Ja, Glück ist gesund.  Da hast du aber Recht.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
→ Phonologische Kompetenz in authentischen Gesprächssituationen und einfach strukturierter freier Rede
→ Aussprache und Intonation weitgehend angemessen realisieren Produktive Aktivität: Schreiben Einfache Formen des kreativen Schreibens einsetzen Sonstige Mitarbeit Dialogübungen zur Partnerarbeit
Temrin Listesi
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

3 Technologie in der Schule
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Orientierungswissen: Technologie und Alltagskommunikation Sachtexte verfassen und anhand von Checklisten selbstständig überarbeiten Vor- und Nachteile von Technologie diskutieren Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Mit Medien verantwortungsbewusst und sicher umgehen Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw.

Grammatik: Adjektive vor Nomen (N+A+D), indirekte W-Fragen Wortschatz: Beamer (Daten- und Videoprojektoren, Bildwerfer), DVD-Player, Fernsehersatz, Bildschirm, Monitor, Computer, Laptop, Tastatur, Videokamera, Tablet PC, Handy, Mobiltelefone, LC-Display, Bilder und Fotos im Unterricht (linke obere Ecke, oben, rechte obere Ecke, rechts oben, Bildmitte, mitten im Bild, links unten, linke untere Ecke, unten, recht unten, rechte untere Ecke) Sprechakte des Unterrichts:  Schaut bitte alle mal zur Tafel!  Sieh dir das Beispiel an der Tafel an!  Komm nach vorne an die Tafel!  Wenn du auf diese Taste drückst, fährt die CD- Schublade aus.  Leg die CD ein und wähle das zweite Stück an.  Vorsicht, mach die Schublade nicht mit der Hand zu!
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
→ Phonologische Kompetenz in authentischen Gesprächssituationen und einfach strukturierter freier Rede
→ Aussprache und Intonation weitgehend angemessen realisieren Medienkompetenz: Präsentation Klassenprojekt: Filmprojekt Allgemeine Kompetenzen einen Redemittelkasten selbst schreiben; Regeln erkennen
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

3 Technologie in der Schule
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Orientierungswissen: Technologie und Alltagskommunikation Sachtexte verfassen und anhand von Checklisten selbstständig überarbeiten Vor- und Nachteile von Technologie diskutieren Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Mit Medien verantwortungsbewusst und sicher umgehen Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw.

Grammatik: Adjektive vor Nomen (N+A+D), indirekte W-Fragen Wortschatz: Beamer (Daten- und Videoprojektoren, Bildwerfer), DVD-Player, Fernsehersatz, Bildschirm, Monitor, Computer, Laptop, Tastatur, Videokamera, Tablet PC, Handy, Mobiltelefone, LC-Display, Bilder und Fotos im Unterricht (linke obere Ecke, oben, rechte obere Ecke, rechts oben, Bildmitte, mitten im Bild, links unten, linke untere Ecke, unten, recht unten, rechte untere Ecke) Sprechakte des Unterrichts:  Schaut bitte alle mal zur Tafel!  Sieh dir das Beispiel an der Tafel an!  Komm nach vorne an die Tafel!  Wenn du auf diese Taste drückst, fährt die CD- Schublade aus.  Leg die CD ein und wähle das zweite Stück an.  Vorsicht, mach die Schublade nicht mit der Hand zu!
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
→ Phonologische Kompetenz in authentischen Gesprächssituationen und einfach strukturierter freier Rede
→ Aussprache und Intonation weitgehend angemessen realisieren Medienkompetenz: Präsentation Klassenprojekt: Filmprojekt Allgemeine Kompetenzen einen Redemittelkasten selbst schreiben; Regeln erkennen
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

3 Technologie in der Schule
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Orientierungswissen: Technologie und Alltagskommunikation Sachtexte verfassen und anhand von Checklisten selbstständig überarbeiten Vor- und Nachteile von Technologie diskutieren Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Mit Medien verantwortungsbewusst und sicher umgehen Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw.

Grammatik: Adjektive vor Nomen (N+A+D), indirekte W-Fragen Wortschatz: Beamer (Daten- und Videoprojektoren, Bildwerfer), DVD-Player, Fernsehersatz, Bildschirm, Monitor, Computer, Laptop, Tastatur, Videokamera, Tablet PC, Handy, Mobiltelefone, LC-Display, Bilder und Fotos im Unterricht (linke obere Ecke, oben, rechte obere Ecke, rechts oben, Bildmitte, mitten im Bild, links unten, linke untere Ecke, unten, recht unten, rechte untere Ecke) Sprechakte des Unterrichts:  Schaut bitte alle mal zur Tafel!  Sieh dir das Beispiel an der Tafel an!  Komm nach vorne an die Tafel!  Wenn du auf diese Taste drückst, fährt die CD- Schublade aus.  Leg die CD ein und wähle das zweite Stück an.  Vorsicht, mach die Schublade nicht mit der Hand zu!
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
→ Phonologische Kompetenz in authentischen Gesprächssituationen und einfach strukturierter freier Rede
→ Aussprache und Intonation weitgehend angemessen realisieren Medienkompetenz: Präsentation Klassenprojekt: Filmprojekt Allgemeine Kompetenzen einen Redemittelkasten selbst schreiben; Regeln erkennen
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
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