Görsel Sanatlar-9
Ders Tarihi Saati
11-15 Kasım
Ünite
Konu

ARA TATİL (11-15 KASIM)

Öğrenme Çıktısı
Aciklama
Öğretim Teknikleri
Araç-Gereç
Ölçme
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
04-08 Kasım 2
Ünite
  1. Görsel Sanatlarda Biçimlendirme
Konu

9.3.1. Nokta ve Çizgi

Öğrenme Çıktısı

9.3.1.1. Nokta ve çizginin anlatım imkânlarını, görsel sanat eserleri üzerinden açıklar. 9.3.1.2. Yüzey üzerinde nokta ve çizgiyi kullanarak açık-orta-koyu ton değerlerinden oluşan çalışmalar yapar. 9.3.1.3. Sanatın düzenleme ilkelerinden yararlanarak nokta ve çizgi etkisine sahip doğal ve yapay nesnelerle kompozisyonlar oluşturur.

Aciklama
Öğretim Teknikleri

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Araç-Gereç

Öğretmen, sınıfa/atölyeye getirilen Puantilizm (noktacılık) tekniğini başarıyla kullanan ressamlar arasından Georges Seurat ve Paul Signac’ın birer noktasal etkili eserlerinin tıpkıbasımını: çizgisel resim alanında Gustave Courbet’nin “Juliette Courbet’in Uyuyan Çocuk Olarak Portresi” adlı çizgisel etkili eserinin tıpkıbasımını tahtaya asarak, bu eserlerde nokta ve çizginin imkânlarının nasıl kullanıldığı hakkında gerekli çözümlemeleri yaparak öğrenme öğretme sürecini başlatır (Bknz. 9.Sınıf Öğrt. Klavuz kitabı sayfa 125) Öğrenciler 2 gruba ayrılır: 1. grup: Öğrencilerle doğa inceleme gezisi yapılarak (okul bahçesi ya da çevredeki park-bahçelere), ağaç kabuğu, dal parçaları, diken, kozalak, taş, vb. gibi doğal objeler toplanarak, sınıfa getirilir. Doğal objeler üzerindeki noktasal ve çizgisel oluşumlar gözlemlenir. Doğal objelerin üzerinde yer alan noktasal ve çizgisel oluşumlardan yola çıkılarak, resim kâğıdı üzerine çizilen 10 x 10 cm boyutlarındaki karelere özgün yüzey tasarımları yapılır. (Bknz. 9.Sınıf Öğrt. Klavuz kitabı sayfa 126) 2.grup: Öğrenciler, nokta ya da çizgi ile çalışılmaya uygun A4 boyutunda bir Atatürk fotoğrafı getirirler. Getirilen fotoğraf aynı boyuttaki asetat altına konur. Asetatın üzerine asetat kalemi kullanılarak noktaların ve çizgilerin sık-seyrek kullanımıyla açık-orta- koyu değerlerle Atatürk resmi yapılır (Bknz. 9.Sınıf Öğrt. Klavuz kitabı sayfa 124) Yapılan resimlerin arkasına beyaz kâğıt konularak paspartulanır. Paspartulanan resimlerle “Atatürk” konulu resim sergisi hazırlanır. Sanatsal çalışmalarda sabırlı olmanın önemli olduğu vurgulanır.

Ölçme
Etkinlik

Atatürk Haftası

Ders Tarihi Saati
28 Ekim-01 Kasım 2
Ünite
  1. Görsel Sanatlarda Biçimlendirme
Konu

9.3.1. Nokta ve Çizgi

Öğrenme Çıktısı

9.3.1.1. Nokta ve çizginin anlatım imkânlarını, görsel sanat eserleri üzerinden açıklar. 9.3.1.2. Yüzey üzerinde nokta ve çizgiyi kullanarak açık-orta-koyu ton değerlerinden oluşan çalışmalar yapar. 9.3.1.3. Sanatın düzenleme ilkelerinden yararlanarak nokta ve çizgi etkisine sahip doğal ve yapay nesnelerle kompozisyonlar oluşturur.

Aciklama
Öğretim Teknikleri

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Araç-Gereç

Öğretmen, sınıfa/atölyeye getirilen Puantilizm (noktacılık) tekniğini başarıyla kullanan ressamlar arasından Georges Seurat ve Paul Signac’ın birer noktasal etkili eserlerinin tıpkıbasımını: çizgisel resim alanında Gustave Courbet’nin “Juliette Courbet’in Uyuyan Çocuk Olarak Portresi” adlı çizgisel etkili eserinin tıpkıbasımını tahtaya asarak, bu eserlerde nokta ve çizginin imkânlarının nasıl kullanıldığı hakkında gerekli çözümlemeleri yaparak öğrenme öğretme sürecini başlatır (Bknz. 9.Sınıf Öğrt. Klavuz kitabı sayfa 125) Öğrenciler 2 gruba ayrılır: 1. grup: Öğrencilerle doğa inceleme gezisi yapılarak (okul bahçesi ya da çevredeki park-bahçelere), ağaç kabuğu, dal parçaları, diken, kozalak, taş, vb. gibi doğal objeler toplanarak, sınıfa getirilir. Doğal objeler üzerindeki noktasal ve çizgisel oluşumlar gözlemlenir. Doğal objelerin üzerinde yer alan noktasal ve çizgisel oluşumlardan yola çıkılarak, resim kâğıdı üzerine çizilen 10 x 10 cm boyutlarındaki karelere özgün yüzey tasarımları yapılır. (Bknz. 9.Sınıf Öğrt. Klavuz kitabı sayfa 126) 2.grup: Öğrenciler, nokta ya da çizgi ile çalışılmaya uygun A4 boyutunda bir Atatürk fotoğrafı getirirler. Getirilen fotoğraf aynı boyuttaki asetat altına konur. Asetatın üzerine asetat kalemi kullanılarak noktaların ve çizgilerin sık-seyrek kullanımıyla açık-orta- koyu değerlerle Atatürk resmi yapılır (Bknz. 9.Sınıf Öğrt. Klavuz kitabı sayfa 124) Yapılan resimlerin arkasına beyaz kâğıt konularak paspartulanır. Paspartulanan resimlerle “Atatürk” konulu resim sergisi hazırlanır. Sanatsal çalışmalarda sabırlı olmanın önemli olduğu vurgulanır.

Ölçme
Etkinlik

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

Ders Tarihi Saati
21-25 Ekim 2
Ünite
  1. Kültürel Miras
Konu

9.2.1. Müzelerde İnceleme ve Uygulama I

Öğrenme Çıktısı

9.2.1.4. Kültürün geleceğe aktarılmasında sanat eserlerinin değer ve önemini açıklar. 9.2.1.5. Sanat eserlerini ve kültürel değerleri korumanın önemini açıklar.

Aciklama

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

Öğretim Teknikleri

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Araç-Gereç

Konuyla ilgili ön test yapılır(bknz. 9.sınıf Öğretmen klavuz kitabı sayfa 107) Türkiye'de ve dünyada müzeciliğin gelişimi üzerinde durulur (bknz. 9.sınıf Öğretmen klavuz kitabı sayfa 98--100) Öğretmen müze düşüncesinin doğuşu, müze çeşitleri, müzelerin işlevleri ve müze ile ilgili yapılmış tanımlamalarla ilgili bilgiler vererek öğrenme öğretme sürecini başlatır. Müze çeşitleri üzerinde durulur, müzelerin koleksiyonları ilgi alanlarına göre, sanat, tarih, bilim, arkeoloji ve öteki müzeler olarak gruplandırılır(Bknz. 9.Sınıf Öğrt. Klavuz kitabı sayfa:101) Konuyla ilgili son test yapılır (Bknz. 9.Sınıf Öğrt. Klavuz kitabı sayfa 111-112)

Ölçme
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
14-18 Ekim 2
Ünite
  1. Kültürel Miras
Konu

9.2.1. Müzelerde İnceleme ve Uygulama I

Öğrenme Çıktısı

9.2.1.1. Türkiye’de ve dünyada müzeciliğin gelişimini açıklar. 9.2.1.2. Müze çeşitlerini açıklar. 9.2.1.3. Müzelerin ve sanat galerilerinin önemini açıklar.

Aciklama
Öğretim Teknikleri

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Araç-Gereç

Konuyla ilgili ön test yapılır(bknz. 9.sınıf Öğretmen klavuz kitabı sayfa 107) Türkiye'de ve dünyada müzeciliğin gelişimi üzerinde durulur (bknz. 9.sınıf Öğretmen klavuz kitabı sayfa 98--100) Öğretmen müze düşüncesinin doğuşu, müze çeşitleri, müzelerin işlevleri ve müze ile ilgili yapılmış tanımlamalarla ilgili bilgiler vererek öğrenme öğretme sürecini başlatır. Müze çeşitleri üzerinde durulur, müzelerin koleksiyonları ilgi alanlarına göre, sanat, tarih, bilim, arkeoloji ve öteki müzeler olarak gruplandırılır(Bknz. 9.Sınıf Öğrt. Klavuz kitabı sayfa:101) Konuyla ilgili son test yapılır (Bknz. 9.Sınıf Öğrt. Klavuz kitabı sayfa 111-112)

Ölçme
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
07-11 Ekim 2
Ünite
  1. Sanat Eleştirisi ve Estetik
Konu

9.1.3. Sanat Eserlerini İnceleme

Öğrenme Çıktısı

9.1.3.1. Sanat eserinin niteliklerini açıklar. 9.1.3.2. Sanat eserlerinde yer alan unsurları açıklar. 9.1.3.3. Sanatsal düzenleme ögelerini ve ilkelerini görsel sanat eserleri üzerinde açıklar. 9.1.3.4. Sanat eserini yorumlar. 9.1.3.5. İncelediği sanat eseri hakkında estetik yargıya varır.

Aciklama
Öğretim Teknikleri

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Araç-Gereç

Öğretmen “Bir sanat eserini incelerken nelere dikkat edersiniz?” sorusunu sorarak öğrencilerin öğretim sürecine dikkatlerini çeker. Bir sanat eseri inceleme örneği verilir(bk.Öğretmen klavuz kitabı Sayfa:82-84) • Namık İsmail’in “Son Mermi” tablosunun tıpkıbasımı sınıf/atölye tahtasına asılır (bk. Öğretmen klavuz kitabı Sayfa 83) • Öğretmen tarafından sanat eleştirisi soruları hazırlanarak yanıtlanması için öğrencilere dağıtılır. • Öğrencilerin sorulara verdikleri yanıtlar tartışılarak Namık İsmail’in “Son Mermi” tablosu incelenir.

Ölçme
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
30 Eylül-04 Ekim 2
Ünite
  1. Sanat Eleştirisi ve Estetik
Konu

9.1.2. Görsel Sanatlar ve İlgili Meslek Alanları

Öğrenme Çıktısı

9.1.2.1. Görsel Sanatların özelliklerini açıklar. 9.1.2.2. Görsel Sanatlar alanındaki meslekleri tanır.

Aciklama
Öğretim Teknikleri

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Araç-Gereç
  1. Görsel sanatlar ile ilgili mesleklerin herbiri öğrencilere ayrı ayrıverilerek, araştırma yapmaları istenir. Bu mesleklerle ilgili bulunan film, slâyt vb. dokümanlar sunum araçlarıyla izlenir.
  2. Sanat ve sanatçı bağlamında telif haklarının önemi üzerinde durulur.
Ölçme
Etkinlik

Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim)

Bu alana reklam verebilirsiniz.