1. Kültür Dersleri
  2. Görsel Sanatlar
  3. Görsel Sanatlar Hazırlık (Meb)-0
Görsel Sanatlar Hazırlık (MEB)-0
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ZAMANIN İZİNDE SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Müzede Konuşan Eserler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.3.1. Müzede konuşan eserler konulu sanatsal ürün tasarlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Müzedeki eserleri inceler.
b)Müzede konuşan eserler konusu bağlamında oluşturulan imgeleri ifade eder.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D3. Çalışkanlık D18. Temizlik D19.Vatanseverlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; gözlem formu
→ dereceli puanlama anahtarı
→ kontrol listesi
→ akran değerlendirme formu
→ çalışma yaprağı
→ açık uçlu sorular
→ dereceleme ölçeği ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden Türk el sanatları hakkında araştırma yapmaları ya da yaşadıkları şehirde Türk el sanatlarıyla uğraşan ustalarla röportajlar yapmaları istenebilir. Bu araştırma ya da röportajı değerlendirerek Türk el sanatlarının gelecek nesillere aktarılması ile ilgili bir proje dosyası oluşturmaları istenebilir. Yapılan projeler dereceli puanlama anahtarı ya da dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Dönüştürme (Metamorfoz)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.2.6.

Bir figürü/objeyi dönüştürme yoluyla sanatsal ürün oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Bir figürü/objeyi dönüştürmeye uygun görsel anlatım araçlarını ifade eder.
b)Bir figürü/objeyi dönüştürmeyle ilgili eskizi sanatsal ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ öğrenme günlüğü ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden kübist sanatçılardan birinin dönüşüme uygun eserlerinin aşamalarını içeren [Kahnweiler’in (Kaanvayla) fotoğrafı ve Pablo Picasso’nun (Pablo Pikasso) yaptığı kübist Kahnweiler Portresi
→ gitar fotoğrafları ve kübist gitar resimleri gibi] bir sunum hazırlamaları istenebilir. Yapılan çalışmalar kontrol listesi veya dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Dönüştürme (Metamorfoz)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.2.6.

Bir figürü/objeyi dönüştürme yoluyla sanatsal ürün oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Bir figürü/objeyi dönüştürmeye uygun görsel anlatım araçlarını ifade eder.
b)Bir figürü/objeyi dönüştürmeyle ilgili eskizi sanatsal ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ öğrenme günlüğü ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden kübist sanatçılardan birinin dönüşüme uygun eserlerinin aşamalarını içeren [Kahnweiler’in (Kaanvayla) fotoğrafı ve Pablo Picasso’nun (Pablo Pikasso) yaptığı kübist Kahnweiler Portresi
→ gitar fotoğrafları ve kübist gitar resimleri gibi] bir sunum hazırlamaları istenebilir. Yapılan çalışmalar kontrol listesi veya dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Dönüştürme (Metamorfoz)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.2.5.

Bir figürü/objeyi dönüştürme yoluyla sanatsal ürün tasarlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Dönüştürme yolu ile oluşturulan örnek eserleri inceler.
b)Dönüştürme bağlamında oluşturduğu imgeleri eskizle ifade eder.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ öğrenme günlüğü ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden kübist sanatçılardan birinin dönüşüme uygun eserlerinin aşamalarını içeren [Kahnweiler’in (Kaanvayla) fotoğrafı ve Pablo Picasso’nun (Pablo Pikasso) yaptığı kübist Kahnweiler Portresi
→ gitar fotoğrafları ve kübist gitar resimleri gibi] bir sunum hazırlamaları istenebilir. Yapılan çalışmalar kontrol listesi veya dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Üç boyutlu Karakter Tasarımı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.2.4.

Kendi hayal kahramanını üç boyutlu oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Üç boyutlu sanatsal ürün oluşturmaya yönelik görsel anlatım araçlarını ifade eder.
b)Kendi hayal kahramanını üç boyutlu ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ öğrenme günlüğü ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden kübist sanatçılardan birinin dönüşüme uygun eserlerinin aşamalarını içeren [Kahnweiler’in (Kaanvayla) fotoğrafı ve Pablo Picasso’nun (Pablo Pikasso) yaptığı kübist Kahnweiler Portresi
→ gitar fotoğrafları ve kübist gitar resimleri gibi] bir sunum hazırlamaları istenebilir. Yapılan çalışmalar kontrol listesi veya dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Üç boyutlu Karakter Tasarımı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.2.4.

Kendi hayal kahramanını üç boyutlu oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Üç boyutlu sanatsal ürün oluşturmaya yönelik görsel anlatım araçlarını ifade eder.
b)Kendi hayal kahramanını üç boyutlu ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ öğrenme günlüğü ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden kübist sanatçılardan birinin dönüşüme uygun eserlerinin aşamalarını içeren [Kahnweiler’in (Kaanvayla) fotoğrafı ve Pablo Picasso’nun (Pablo Pikasso) yaptığı kübist Kahnweiler Portresi
→ gitar fotoğrafları ve kübist gitar resimleri gibi] bir sunum hazırlamaları istenebilir. Yapılan çalışmalar kontrol listesi veya dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
Ders Tarihi Saati
17-21 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Üç boyutlu Karakter Tasarımı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.2.4.

Kendi hayal kahramanını üç boyutlu oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Üç boyutlu sanatsal ürün oluşturmaya yönelik görsel anlatım araçlarını ifade eder.
b)Kendi hayal kahramanını üç boyutlu ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ öğrenme günlüğü ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden kübist sanatçılardan birinin dönüşüme uygun eserlerinin aşamalarını içeren [Kahnweiler’in (Kaanvayla) fotoğrafı ve Pablo Picasso’nun (Pablo Pikasso) yaptığı kübist Kahnweiler Portresi
→ gitar fotoğrafları ve kübist gitar resimleri gibi] bir sunum hazırlamaları istenebilir. Yapılan çalışmalar kontrol listesi veya dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir