Geleneksel Sanatlar(Yeni*)-6
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Ebru
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1.4.9 Farklı yüzeyler üzerine ebru uygular.
1.4.10 Ebru çalışması ile geleneksel kitap sanatlarını bir arada kullanır.
Süreç Bileşenleri
Deri, kumaş, ahşap vb. malzemeler üzerine ebru uygulaması yapılır.
Ebru çalışmalarında sabır ve kararlılık değerleri üzerinde durulur.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Ebru
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1.4.7 Çiçekli ebru çeşitlerini uygular.
1.4.8 Özgün ebru çalışması tasarlar.
Süreç Bileşenleri
Papatya, menekşe, karanfil, lale vb. ebru çeşitleri üzerinde durulur ve uygulamaları sağlanır.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Ebru
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1.4.5 Ebru çalışmasında tasarım ilkelerini kullanır.
1.4.6 Klasik ebru çeşitlerini uygular.
Süreç Bileşenleri
Ritim türlerinin bilinmesi, yakın çevresinde ve doğada gördüğü ritim özelliklerinin tanınması, motif ve birim tekrarının kavranması, ebru sanatçısının eserlerinde ritim kullanarak hareketi nasıl sağladığının fark edilmesi, ritim ilkelerinin kullanılarak özgün çalışmaların oluşturulması üzerinde durulur.
Öğrencinin denge türlerini (simetrik, asimetrik, merkezi) bilmesi, doğada ve ebru çalışmalarındaki denge türlerini tanıması, denge ilkesinin neden önemli olduğunu anlaması, kullanılan farklı denge türlerinin anlamlarını fark etmesi, çalışmalarında denge türlerini kullanması sağlanır.
Oran-orantı ve ölçünün ne olduğunun bilinmesi, çevrede gözlemlenen canlı veya cansız varlıkların orantılarına göre çizilmesi, ürünlerdeki ifadeyi güçlendirmek için oran-orantının gerçekçi veya abartılı olarak nasıl kullanıldığını fark etmesi üzerine yoğunlaşılır.
Vurgunun, birliğin (ahenk-uyum), çeşitliliğin ne olduğunun bilinmesi, yakın çevrede ve doğada fark edilmesi, özgün çalışmalar üretilmesi sağlanır.
Battal ebrudan başlanarak (gel-git, şal, taraklı, bülbülyuvası, hatip vb.) klasik ebru çeşitleri üzerinde durulur, uygulama sürecinde dikkat edilmesi gereken hususlar belirtilir ve uygulanır.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Ebru
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1.4.3 Ebru çeşitlerinin uygulama basamakları arasındaki farkları belirtir.
1.4.4 Ebru çalışmasında sanat elemanlarını kullanır.
Süreç Bileşenleri
Battal ebru, tarak ebru, çiçek ebru vb. teknikler arasındaki farklılıklar üzerinde durulması sağlanır.
Farklı çizgi değerlerini kullanması üzerinde durulur.
Öğrencinin yakın çevresinde ve doğada gördüğü çizgileri söylemesi, çizgi türlerini bilmesi, incelediği ebru çalışmasında çizgilerin anlamlarını fark etmesi ve çalışmalarında farklı çizgi değerlerini kullanması üzerinde durulur. Öğrencinin çalışmalarında biçimi (geometrik, organik) kullanması sağlanır.
Rengin nasıl oluştuğu; ana, ara, zıt, sıcak-soğuk, akromatik, açık-koyu, ton, armoni, tamamlayıcı, kromatik vb. renk özellikleri; ifadeci yönü (sosyolojik, psikolojik vb. etkisini); ürünlerde anlamı vurgulamak için rengin nasıl kullanıldığı üzerinde durulur.
Dokunun gerçek, yapay özellikleri, görsel, dokunsal gibi doku türlerinin tanınması, dokunun insanın duyularını nasıl etkilediği, dokunun yüzey süslemesinde kullanılması üzerinde durulur.
Öğrencinin düzeyine göre çalışmalarında çizgi, hava (renk) perspektifini ve negatif-pozitif (boşluk-doluluk) alanı kullanmaları sağlanır.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Ebru
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
1.4.1 Ebru sanatını tanır.
1.4.2 Ebru çalışmasında kullanılan araç gereçleri tanır.
Süreç Bileşenleri
Ebru kavramı ve önemi üzerinde durulur.
Geleneksel ebru sanatını icra ederken okunan duanın üzerinde durulur.
Boya ve kitrenin hazırlanması, öd-su oranının ayarlanması vb. konular üzerinde durulur.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Cam
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1.3.15 Cam eserinin bir değere sahip olduğunun gerekçesini açıklar.
1.3.16 Kendisinin ve akranlarının çalışmalarını analiz eder.
Süreç Bileşenleri
Bir sanat eserinin öğrenci seviyesine göre duyuşsal, ekonomik, dini, politik, tarihi ve bunun gibi unsurlar açısından değerlendirilmesinin gerekçeleri üzerinde durulur.
Öğrencilerden cam çalışmalarında neyi yansıtmak istediklerini söylemeleri ve sınıf arkadaşlarının çalışmalarında neyi yansıttıkları hakkında fikir yürütmeleri sağlanır.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Cam
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1.3.13 Müzelerdeki eserlerin korunmasının önemini açıklar.
1.3.14 Cam eserde ele alınan tema, konu ve sembolleri açıklar.
Süreç Bileşenleri
Camilerin girişlerinde, minber, mihrap, pencere ve kubbelerde cam ve vitray sanatının kullanımına değinilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü