1. Kültür Dersleri
  2. Görsel Sanatlar
  3. Görsel Sanatlar Hazırlık (Meb)-0
Görsel Sanatlar Hazırlık (MEB)-0
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
19-23 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Okur Yazarlık Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Değerler
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Ölçme
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
12-16 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Konu (İçerik Çerçevesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Okur Yazarlık Becerileri
→ OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Değerler
→ OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Ölçme
→ OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ZAMANIN İZİNDE SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Müzede Konuşan Eserler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
GS.H.3.2. Müzede konuşan eserler konulu sanatsal ürün oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Müzede konuşan eserler konusuna uygun görsel anlatım araçlarını ifade eder.
b)Müzede konuşan eserler konusunu sanatsal ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D3. Çalışkanlık D18. Temizlik D19.Vatanseverlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; gözlem formu
→ dereceli puanlama anahtarı
→ kontrol listesi
→ akran değerlendirme formu
→ çalışma yaprağı
→ açık uçlu sorular
→ dereceleme ölçeği ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden Türk el sanatları hakkında araştırma yapmaları ya da yaşadıkları şehirde Türk el sanatlarıyla uğraşan ustalarla röportajlar yapmaları istenebilir. Bu araştırma ya da röportajı değerlendirerek Türk el sanatlarının gelecek nesillere aktarılması ile ilgili bir proje dosyası oluşturmaları istenebilir. Yapılan projeler dereceli puanlama anahtarı ya da dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ZAMANIN İZİNDE SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Müzede Konuşan Eserler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)


GS.H.3.1. Müzede konuşan eserler konulu sanatsal ürün tasarlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Müzedeki eserleri inceler.
b)Müzede konuşan eserler konusu bağlamında oluşturulan imgeleri ifade eder.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D3. Çalışkanlık D18. Temizlik D19.Vatanseverlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; gözlem formu
→ dereceli puanlama anahtarı
→ kontrol listesi
→ akran değerlendirme formu
→ çalışma yaprağı
→ açık uçlu sorular
→ dereceleme ölçeği ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden Türk el sanatları hakkında araştırma yapmaları ya da yaşadıkları şehirde Türk el sanatlarıyla uğraşan ustalarla röportajlar yapmaları istenebilir. Bu araştırma ya da röportajı değerlendirerek Türk el sanatlarının gelecek nesillere aktarılması ile ilgili bir proje dosyası oluşturmaları istenebilir. Yapılan projeler dereceli puanlama anahtarı ya da dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Dönüştürme (Metamorfoz)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.2.6.

Bir figürü/objeyi dönüştürme yoluyla sanatsal ürün oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Bir figürü/objeyi dönüştürmeye uygun görsel anlatım araçlarını ifade eder.
b)Bir figürü/objeyi dönüştürmeyle ilgili eskizi sanatsal ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ öğrenme günlüğü ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden kübist sanatçılardan birinin dönüşüme uygun eserlerinin aşamalarını içeren [Kahnweiler’in (Kaanvayla) fotoğrafı ve Pablo Picasso’nun (Pablo Pikasso) yaptığı kübist Kahnweiler Portresi
→ gitar fotoğrafları ve kübist gitar resimleri gibi] bir sunum hazırlamaları istenebilir. Yapılan çalışmalar kontrol listesi veya dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Dönüştürme (Metamorfoz)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.2.6.

Bir figürü/objeyi dönüştürme yoluyla sanatsal ürün oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Bir figürü/objeyi dönüştürmeye uygun görsel anlatım araçlarını ifade eder.
b)Bir figürü/objeyi dönüştürmeyle ilgili eskizi sanatsal ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ öğrenme günlüğü ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden kübist sanatçılardan birinin dönüşüme uygun eserlerinin aşamalarını içeren [Kahnweiler’in (Kaanvayla) fotoğrafı ve Pablo Picasso’nun (Pablo Pikasso) yaptığı kübist Kahnweiler Portresi
→ gitar fotoğrafları ve kübist gitar resimleri gibi] bir sunum hazırlamaları istenebilir. Yapılan çalışmalar kontrol listesi veya dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Dönüştürme (Metamorfoz)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.2.5.

Bir figürü/objeyi dönüştürme yoluyla sanatsal ürün tasarlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Dönüştürme yolu ile oluşturulan örnek eserleri inceler.
b)Dönüştürme bağlamında oluşturduğu imgeleri eskizle ifade eder.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ öğrenme günlüğü ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden kübist sanatçılardan birinin dönüşüme uygun eserlerinin aşamalarını içeren [Kahnweiler’in (Kaanvayla) fotoğrafı ve Pablo Picasso’nun (Pablo Pikasso) yaptığı kübist Kahnweiler Portresi
→ gitar fotoğrafları ve kübist gitar resimleri gibi] bir sunum hazırlamaları istenebilir. Yapılan çalışmalar kontrol listesi veya dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir