Beden Eğitimi ve Spor (MEB)-5
08-12
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Olimpik ve Paralimpik Oyunlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BES.5.5.3.
Olimpik ve paralimpik oyunların önemini açıklayabilme
Olimpik ve paralimpik oyunların önemini açıklayabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Öz Düzenleme SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D4. Dostluk
Ölçme
Akran Değerlendirme Formu Gözlem Formu Performans Görevi
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Konu (İçerik Çerçevesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Süreç Bileşenleri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Sosyal-Duygusal Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Okur Yazarlık Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Değerler
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Ölçme
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Konu (İçerik Çerçevesi)
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Süreç Bileşenleri
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Sosyal-Duygusal Becerileri
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Okur Yazarlık Becerileri
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Değerler
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Ölçme
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Becerileri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BES.5.5.2. Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini algılar.
b)Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerinin basamaklarını gösterir.
c)Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular.
b)Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerinin basamaklarını gösterir.
c)Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Öz Düzenleme SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D4. Dostluk
Ölçme
Akran Değerlendirme Formu Gözlem Formu Performans Görevi
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Becerileri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BES.5.5.2. Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini algılar.
b)Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerinin basamaklarını gösterir.
c)Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular.
b)Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerinin basamaklarını gösterir.
c)Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Öz Düzenleme SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D4. Dostluk
Ölçme
Akran Değerlendirme Formu Gözlem Formu Performans Görevi
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Becerileri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BES.5.5.2. Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini algılar.
b)Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerinin basamaklarını gösterir.
c)Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular.
b)Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerinin basamaklarını gösterir.
c)Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Öz Düzenleme SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D4. Dostluk
Ölçme
Akran Değerlendirme Formu Gözlem Formu Performans Görevi
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Kavramları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BES.5.5.1. Çocuk atletizmine ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Çocuk atletizmine ilişkin kavramları ayırt eder.
b)Çocuk atletizmine ilişkin beceriler ile kavramlar arasında ilişki kurar.
c)Çocuk atletizmine ilişkin kavramlara uygun hareket eder
b)Çocuk atletizmine ilişkin beceriler ile kavramlar arasında ilişki kurar.
c)Çocuk atletizmine ilişkin kavramlara uygun hareket eder
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Öz Düzenleme SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D4. Dostluk
Ölçme
Akran Değerlendirme Formu Gözlem Formu Performans Görevi
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi