1. Kültür Dersleri
  2. Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi
  3. Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi (Meb)-6
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (MEB)-6
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. AHLAKİ DAVRANIŞLAR
Konu (İçerik Çerçevesi)
Doğru Sözlü Olmak
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.3.1.

Doğru sözlü olmayı kendi hayatına yansıtabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Doğru sözlü olmanın önemini kendisinden ve çevresinden hareketle gözden geçirir.
b)Doğru sözlü olmanın bireysel ve toplumsal açıdan önemine dair çıkarımda bulunur.
c)Doğru sözlü olmanın önemiyle ilgili ulaştığı çıkarımları değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
→ D4. Dostluk D6. Dürüstlük
Ölçme
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. RAMAZAN VE ORUÇ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bir Dua Öğreniyorum: İftar Duası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.2.4. İftar duasını ve bu duanın anlamını okuyarak yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) İftar duasını ve bu duanın anlamını okur.
b)İftar duasının anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir.
c)İftar duasının anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
Ölçme
→ Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Oruç ve Kur’an ayı olarak ramazan hakkında sunu hazırlanabilir. *Ramazan ve oruç ibadetiyle ilgili kavramların yer aldığı kavram haritası hazırlanabilir. *Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarının değerlendirildiği bir panel hazırlanabilir. *İftar duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
→ ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. RAMAZAN VE ORUÇ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Oruç İbadetinin İnsana Kazandırdıkları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.2.3.

Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarını yapılandırabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
b) Oruç ibadetinin insana kazandırdıkları hakkında kendi elde ettiği bilgilerden hareketle uyumlu bir bakış açısı geliştirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
→ D12. Sabır D20. Yardımseverlik
Ölçme
→ Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Oruç ve Kur’an ayı olarak ramazan hakkında sunu hazırlanabilir. *Ramazan ve oruç ibadetiyle ilgili kavramların yer aldığı kavram haritası hazırlanabilir. *Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarının değerlendirildiği bir panel hazırlanabilir. *İftar duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
→ ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. RAMAZAN VE ORUÇ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Oruç İbadetinin İnsana Kazandırdıkları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.2.3.

Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarını yapılandırabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarını inceleyerek mantıksal ilişkiler kurar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
→ D12. Sabır D20. Yardımseverlik
Ölçme
→ Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Oruç ve Kur’an ayı olarak ramazan hakkında sunu hazırlanabilir. *Ramazan ve oruç ibadetiyle ilgili kavramların yer aldığı kavram haritası hazırlanabilir. *Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarının değerlendirildiği bir panel hazırlanabilir. *İftar duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
→ ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. RAMAZAN VE ORUÇ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Oruç İbadeti
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.2.2.

Oruç ibadeti hakkında bilgi toplayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
c) Oruç ibadeti hakkında elde ettiği bilgileri öğretmen rehberliğinde doğrular. ç) Oruç ibadeti hakkında elde ettiği bilgileri kaydeder.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
Ölçme
→ Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Oruç ve Kur’an ayı olarak ramazan hakkında sunu hazırlanabilir. *Ramazan ve oruç ibadetiyle ilgili kavramların yer aldığı kavram haritası hazırlanabilir. *Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarının değerlendirildiği bir panel hazırlanabilir. *İftar duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
→ ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. RAMAZAN VE ORUÇ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Oruç İbadeti
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.2.2.

Oruç ibadeti hakkında bilgi toplayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Oruç ibadeti konusunu araştırır.
b)Oruç ibadeti hakkında bilgiler bulur.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
Ölçme
→ Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Oruç ve Kur’an ayı olarak ramazan hakkında sunu hazırlanabilir. *Ramazan ve oruç ibadetiyle ilgili kavramların yer aldığı kavram haritası hazırlanabilir. *Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarının değerlendirildiği bir panel hazırlanabilir. *İftar duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
→ ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
Ders Tarihi Saati
17-21 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. RAMAZAN VE ORUÇ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Oruç ve Kur’an Ayı Ramazan
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.2.1.

Ramazan ayının oruç ve Kur’an ayı olduğunu çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
b) Ramazan ayı ile oruç ve Kur’an okuma ibadeti arasındaki ilişkiyi inceler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
Ölçme
→ Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Oruç ve Kur’an ayı olarak ramazan hakkında sunu hazırlanabilir. *Ramazan ve oruç ibadetiyle ilgili kavramların yer aldığı kavram haritası hazırlanabilir. *Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarının değerlendirildiği bir panel hazırlanabilir. *İftar duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
→ ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir