Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (MEB)-6
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- PEYGAMBERLİĞİNDEN ÖNCE HZ. MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bir Sure Öğreniyorum: Fil Suresi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.4.4.
Fil suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme
Fil suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Fil suresini ve bu surenin anlamını okur.
b)Fil suresinin anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. c)Fil suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.
b)Fil suresinin anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. c)Fil suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin şartları ile ilgili bir çalışma yaprağı hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarının anlatıldığı bir sunu hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıkları ile ahlaki davranışlarını ele alan bir panel hazırlanabilir. *Fil suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- PEYGAMBERLİĞİNDEN ÖNCE HZ. MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hz. Muhammed’in (sav) Gençlik Yılları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.4.3.
Hz.
Muhammed’in (sav) gençlik yılları hakkında verilen bilgileri yapılandırabilme
Hz.
Muhammed’in (sav) gençlik yılları hakkında verilen bilgileri yapılandırabilme
Süreç Bileşenleri
b) Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarına dair öğrendikleri üzerine düşüncelerini ifade eder.
Değerler
D1. Adalet D6. Dürüstlük
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin şartları ile ilgili bir çalışma yaprağı hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarının anlatıldığı bir sunu hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıkları ile ahlaki davranışlarını ele alan bir panel hazırlanabilir. *Fil suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- PEYGAMBERLİĞİNDEN ÖNCE HZ. MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hz. Muhammed’in (sav) Gençlik Yılları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.4.3.
Hz.
Muhammed’in (sav) gençlik yılları hakkında verilen bilgileri yapılandırabilme
Hz.
Muhammed’in (sav) gençlik yılları hakkında verilen bilgileri yapılandırabilme
Süreç Bileşenleri
a) Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıklarından hareketle çıkarımda bulunur.
Değerler
D1. Adalet D6. Dürüstlük
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin şartları ile ilgili bir çalışma yaprağı hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarının anlatıldığı bir sunu hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıkları ile ahlaki davranışlarını ele alan bir panel hazırlanabilir. *Fil suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- PEYGAMBERLİĞİNDEN ÖNCE HZ. MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hz. Muhammed’in (sav) Ailesi ve Çocukluğu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
DKAB.6.4.2.Hz.
Muhammed’in (sav) çocukluk yılları hakkında verilen bilgileri yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
b) Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarında yaşadıklarını kendi ifadeleriyle, doğru ve bilgiyi değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin şartları ile ilgili bir çalışma yaprağı hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarının anlatıldığı bir sunu hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıkları ile ahlaki davranışlarını ele alan bir panel hazırlanabilir. *Fil suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- PEYGAMBERLİĞİNDEN ÖNCE HZ. MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hz. Muhammed’in (sav) Ailesi ve Çocukluğu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.4.2.
Hz.
Muhammed’in (sav) çocukluk yılları hakkında verilen bilgileri yorumlayabilme
Hz.
Muhammed’in (sav) çocukluk yılları hakkında verilen bilgileri yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarında yaşadıklarını inceler.
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin şartları ile ilgili bir çalışma yaprağı hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarının anlatıldığı bir sunu hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıkları ile ahlaki davranışlarını ele alan bir panel hazırlanabilir. *Fil suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- PEYGAMBERLİĞİNDEN ÖNCE HZ. MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hz. Muhammed’in (sav) Doğduğu Çevre
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.4.1.
Hz.
Muhammed’in (sav) doğduğu çevreyi tarihsel bağlamda değerlendirebilme
Hz.
Muhammed’in (sav) doğduğu çevreyi tarihsel bağlamda değerlendirebilme
Süreç Bileşenleri
c) Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin koşullarını analiz eder. ç) Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin koşullarını günümüz koşullarıyla karşılaştırır.
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin şartları ile ilgili bir çalışma yaprağı hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarının anlatıldığı bir sunu hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıkları ile ahlaki davranışlarını ele alan bir panel hazırlanabilir. *Fil suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026
Süreç Bileşenleri
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026
Sosyal-Duygusal Becerileri
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026
Okur Yazarlık Becerileri
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026
Değerler
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026
Ölçme
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 -20 Mart 2026
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası