Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (MEB)-6
08-12
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- KÜLTÜRÜMÜZDE DİNİ MOTİFLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Musikimizde Dinin İzleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.5.1.
Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Süreç Bileşenleri
c) Dinin geleneğimiz, edebiyatımız ve musikimize etkisini yorumlar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Geleneğimiz, edebiyatımız ve musikimizde dinin izlerini yansıtan örnekler hakkında sunu hazırlanabilir. *İçinde dinî ögelerin yer aldığı geleneksel bir drama örneği hazırlatılabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- KÜLTÜRÜMÜZDE DİNİ MOTİFLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Musikimizde Dinin İzleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
DKAB.6.5.1.Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Süreç Bileşenleri
c) Dinin geleneğimiz, edebiyatımız ve musikimize etkisini yorumlar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Geleneğimiz, edebiyatımız ve musikimizde dinin izlerini yansıtan örnekler hakkında sunu hazırlanabilir. *İçinde dinî ögelerin yer aldığı geleneksel bir drama örneği hazırlatılabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- KÜLTÜRÜMÜZDE DİNİ MOTİFLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Edebiyatımızda Dinin İzleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.5.1.
Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Süreç Bileşenleri
b) Din ve kültür ilişkisini gelenek, edebiyat ve musiki örneklerinden hareketle sınıflandırır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Geleneğimiz, edebiyatımız ve musikimizde dinin izlerini yansıtan örnekler hakkında sunu hazırlanabilir. *İçinde dinî ögelerin yer aldığı geleneksel bir drama örneği hazırlatılabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- KÜLTÜRÜMÜZDE DİNİ MOTİFLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Edebiyatımızda Dinin İzleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.5.1.
Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Süreç Bileşenleri
b) Din ve kültür ilişkisini gelenek, edebiyat ve musiki örneklerinden hareketle sınıflandırır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Geleneğimiz, edebiyatımız ve musikimizde dinin izlerini yansıtan örnekler hakkında sunu hazırlanabilir. *İçinde dinî ögelerin yer aldığı geleneksel bir drama örneği hazırlatılabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- KÜLTÜRÜMÜZDE DİNİ MOTİFLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Geleneğimizde Dinin İzleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.5.1.
Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izleriyle ilgili çözümleme yapar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Geleneğimiz, edebiyatımız ve musikimizde dinin izlerini yansıtan örnekler hakkında sunu hazırlanabilir. *İçinde dinî ögelerin yer aldığı geleneksel bir drama örneği hazırlatılabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- KÜLTÜRÜMÜZDE DİNİ MOTİFLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Geleneğimizde Dinin İzleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.5.1.
Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izleriyle ilgili çözümleme yapar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Geleneğimiz, edebiyatımız ve musikimizde dinin izlerini yansıtan örnekler hakkında sunu hazırlanabilir. *İçinde dinî ögelerin yer aldığı geleneksel bir drama örneği hazırlatılabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- PEYGAMBERLİĞİNDEN ÖNCE HZ. MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bir Sure Öğreniyorum: Fil Suresi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.4.4.
Fil suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme
Fil suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Fil suresini ve bu surenin anlamını okur.
b)Fil suresinin anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. c)Fil suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.
b)Fil suresinin anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. c)Fil suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin şartları ile ilgili bir çalışma yaprağı hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarının anlatıldığı bir sunu hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıkları ile ahlaki davranışlarını ele alan bir panel hazırlanabilir. *Fil suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi