Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (MEB)-9
18-22
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
KUR'AN'A GÖRE HZ.MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hz. Muhammed’in Örnekliği
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.9.5.2.
Hz.
Muhammed’in (sav) örnekliğini esas alarak kendi bakış açısını yapılandırabilme.
Hz.
Muhammed’in (sav) örnekliğini esas alarak kendi bakış açısını yapılandırabilme.
Süreç Bileşenleri
a)Hz. Muhammed’in (sav) neden örnek alınması gerektiğiyle ilgili çıkarımlarda bulunur.
b)Hz. Muhammed’in (sav) neden örnek alınması gerektiğiyle ilgili kendi bilgisi ile elde ettiği bilgiler arasında ilişki kurar.
b)Hz. Muhammed’in (sav) neden örnek alınması gerektiğiyle ilgili kendi bilgisi ile elde ettiği bilgiler arasında ilişki kurar.
Değerler
D4. Dostluk
Ölçme
KUR'AN'A GÖRE HZ. MUHAMMED ÜNİTESİNDE UYGULANACAK ÖĞRENME KANITLARI • 3-2-1 kartı • Çalışma yaprağı • Çıkış kartları • Dereceli puanlama anahtarı • Tanılayıcı dallanmış ağaç • Öz değerlendirme formu •Edebi metinlerden de yararlanarak Hz. Muhammed (sav) ve Ehlibeyt sevgisiyle ilgili bir fanzin hazırlamaya yönelik bir performans görevi • Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
KUR'AN'A GÖRE HZ.MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hz. Muhammed’in Beşerî ve Peygamberlik Yönü
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.9.5.1.
Hz.
Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü özetleyebilme.
Hz.
Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü özetleyebilme.
Süreç Bileşenleri
a) Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü temel kaynaklardan yararlanarak inceler.
b)Hz. Muhammed’in (sav) özelliklerini beşerî ve peygamberlik yönü açısından sınıflandırır.
c)Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü öğrendiklerinden hareketle ifade eder.
b)Hz. Muhammed’in (sav) özelliklerini beşerî ve peygamberlik yönü açısından sınıflandırır.
c)Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü öğrendiklerinden hareketle ifade eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Ölçme
KUR'AN'A GÖRE HZ. MUHAMMED ÜNİTESİNDE UYGULANACAK ÖĞRENME KANITLARI • 3-2-1 kartı • Çalışma yaprağı • Çıkış kartları • Dereceli puanlama anahtarı • Tanılayıcı dallanmış ağaç • Öz değerlendirme formu •Edebi metinlerden de yararlanarak Hz. Muhammed (sav) ve Ehlibeyt sevgisiyle ilgili bir fanzin hazırlamaya yönelik bir performans görevi • Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
KUR'AN'A GÖRE HZ.MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hz. Muhammed’in Beşerî ve Peygamberlik Yönü
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.9.5.1.
Hz.
Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü özetleyebilme.
Hz.
Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü özetleyebilme.
Süreç Bileşenleri
a) Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü temel kaynaklardan yararlanarak inceler.
b)Hz. Muhammed’in (sav) özelliklerini beşerî ve peygamberlik yönü açısından sınıflandırır.
c)Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü öğrendiklerinden hareketle ifade eder.
b)Hz. Muhammed’in (sav) özelliklerini beşerî ve peygamberlik yönü açısından sınıflandırır.
c)Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü öğrendiklerinden hareketle ifade eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Ölçme
KUR'AN'A GÖRE HZ. MUHAMMED ÜNİTESİNDE UYGULANACAK ÖĞRENME KANITLARI • 3-2-1 kartı • Çalışma yaprağı • Çıkış kartları • Dereceli puanlama anahtarı • Tanılayıcı dallanmış ağaç • Öz değerlendirme formu •Edebi metinlerden de yararlanarak Hz. Muhammed (sav) ve Ehlibeyt sevgisiyle ilgili bir fanzin hazırlamaya yönelik bir performans görevi • Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İSLAM'DA AHLAK İLKELERİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kur’an’dan Mesajlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.9.4.4. İsra suresi 23-29. ayetlerdeki mesajları özetleyebilme.
Süreç Bileşenleri
a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar.
b)Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır.
c)Ayetlerde verilen mesajları açıklar.
b)Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır.
c)Ayetlerde verilen mesajları açıklar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Ölçme
İSLAM'DA AHLAK İLKELERİ ÜNİTESİNDE UYGULANACAK ÖĞRENME KANITLARI • Açık uçlu sorular • Çalışma yaprağı • Dereceli puanlama anahtarı • Tanılayıcı dallanmış ağaç • 3-2-1- kartı • Öz değerlendirme formu • Belirlenen bir ahlaki değerle ilgili kısa film hazırlamaya yönelik bir performans görevi • Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İSLAM'DA AHLAK İLKELERİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Ahlaki Tutum ve Davranışlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.9.4.3.
Ahlaki tutum ve davranışlarla ilgili eleştirel düşünebilme.
Ahlaki tutum ve davranışlarla ilgili eleştirel düşünebilme.
Süreç Bileşenleri
a) Ahlaki tutum ve davranışlara olan ihtiyacı sorgular.
b)Ahlaki tutum ve davranışların toplumsal düzene etkisiyle ilgili akıl yürütür.
c)Ahlaki tutum ve davranışla ilgili ulaştığı çıkarımları yansıtır.
b)Ahlaki tutum ve davranışların toplumsal düzene etkisiyle ilgili akıl yürütür.
c)Ahlaki tutum ve davranışla ilgili ulaştığı çıkarımları yansıtır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB6. Vatandaşlık Okuryazarlığı
Değerler
D6. Dürüstlük D12. Sabır D20. Yardımseverlik
Ölçme
İSLAM'DA AHLAK İLKELERİ ÜNİTESİNDE UYGULANACAK ÖĞRENME KANITLARI • Açık uçlu sorular • Çalışma yaprağı • Dereceli puanlama anahtarı • Tanılayıcı dallanmış ağaç • 3-2-1- kartı • Öz değerlendirme formu • Belirlenen bir ahlaki değerle ilgili kısa film hazırlamaya yönelik bir performans görevi • Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İSLAM'DA AHLAK İLKELERİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Ahlaki Tutum ve Davranışlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.9.4.3.
Ahlaki tutum ve davranışlarla ilgili eleştirel düşünebilme.
Ahlaki tutum ve davranışlarla ilgili eleştirel düşünebilme.
Süreç Bileşenleri
a) Ahlaki tutum ve davranışlara olan ihtiyacı sorgular.
b)Ahlaki tutum ve davranışların toplumsal düzene etkisiyle ilgili akıl yürütür.
c)Ahlaki tutum ve davranışla ilgili ulaştığı çıkarımları yansıtır.
b)Ahlaki tutum ve davranışların toplumsal düzene etkisiyle ilgili akıl yürütür.
c)Ahlaki tutum ve davranışla ilgili ulaştığı çıkarımları yansıtır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB6. Vatandaşlık Okuryazarlığı
Değerler
D6. Dürüstlük D12. Sabır D20. Yardımseverlik
Ölçme
İSLAM'DA AHLAK İLKELERİ ÜNİTESİNDE UYGULANACAK ÖĞRENME KANITLARI • Açık uçlu sorular • Çalışma yaprağı • Dereceli puanlama anahtarı • Tanılayıcı dallanmış ağaç • 3-2-1- kartı • Öz değerlendirme formu • Belirlenen bir ahlaki değerle ilgili kısa film hazırlamaya yönelik bir performans görevi • Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İSLAM'DA AHLAK İLKELERİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Ahlakın Temel Unsurları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
DKAB.9.4.2.Ahlakın temel unsurlarını sentezleyebilme.
Süreç Bileşenleri
a) Ahlakın temel unsurlarının neler olduğunu ifade eder.
b)Ahlakın temel unsurları arasında ilişki kurar.
c)Bu unsurlar arasında özgün bir bakış açısı oluşturur.
b)Ahlakın temel unsurları arasında ilişki kurar.
c)Bu unsurlar arasında özgün bir bakış açısı oluşturur.
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
D12. Sabır
Ölçme
İSLAM'DA AHLAK İLKELERİ ÜNİTESİNDE UYGULANACAK ÖĞRENME KANITLARI • Açık uçlu sorular • Çalışma yaprağı • Dereceli puanlama anahtarı • Tanılayıcı dallanmış ağaç • 3-2-1- kartı • Öz değerlendirme formu • Belirlenen bir ahlaki değerle ilgili kısa film hazırlamaya yönelik bir performans görevi • Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü