Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (MEB)-10
08-12
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kur’an’dan Mesajlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.5.3.
Hucurat suresi 13. ayetin mesajını özetleyebilme
Hucurat suresi 13. ayetin mesajını özetleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Ayette verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar.
b)Ayette geçen konuları sınıflandırır.
c)Ayette verilen mesajları açıklar.
b)Ayette geçen konuları sınıflandırır.
c)Ayette verilen mesajları açıklar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim,
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam Düşüncesinde İtikadi-Siyasi ve Fıkhi Yorumlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
DKAB.10.5.2. İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları karşılaştırabilme
Süreç Bileşenleri
c) İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumların özelliklerine ilişkin farklılıkları listeler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Değerler
D14. Saygı
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam Düşüncesinde İtikadi-Siyasi ve Fıkhi Yorumlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.5.2. İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları karşılaştırabilme
Süreç Bileşenleri
b) İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumların özelliklerine ilişkin benzerlikleri listeler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Değerler
D14. Saygı
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Bilgi haritası, *Yapılandırılmış grid, *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: İslam düşüncesindeki yorum farklılıkları konusunda bilgi grafiği hazırlama performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk, uygun görsel kullanma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam Düşüncesinde İtikadi-Siyasi ve Fıkhi Yorumlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.5.2. İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları karşılaştırabilme
Süreç Bileşenleri
a) İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumların özelliklerini ve konu ile ilgili temel kavramları açıklar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Değerler
D14. Saygı
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Bilgi haritası, *Yapılandırılmış grid, *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: İslam düşüncesindeki yorum farklılıkları konusunda bilgi grafiği hazırlama performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk, uygun görsel kullanma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR
Konu (İçerik Çerçevesi)
Dinî Yorum Farklılıklarının Sebepleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.5.1.
Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebeplerini sentezleyebilme
Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebeplerini sentezleyebilme
Süreç Bileşenleri
c) Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebepleriyle ilgili bütünsel bakış açısına ulaşır.
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Bilgi haritası, *Yapılandırılmış grid, *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: İslam düşüncesindeki yorum farklılıkları konusunda bilgi grafiği hazırlama performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk, uygun görsel kullanma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR
Konu (İçerik Çerçevesi)
Dinî Yorum Farklılıklarının Sebepleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.5.1.
Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebeplerini sentezleyebilme
Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebeplerini sentezleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebeplerinin neler olduğunu belirler.
b)Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebepleri arasında ilişki kurar.
b)Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebepleri arasında ilişki kurar.
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Bilgi haritası, *Yapılandırılmış grid, *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: İslam düşüncesindeki yorum farklılıkları konusunda bilgi grafiği hazırlama performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk, uygun görsel kullanma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kur’an’dan Mesajlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.4.4.
Rum suresi 41. ayetin mesajlarını özetleyebilme
Rum suresi 41. ayetin mesajlarını özetleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Ayette verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar.
b)Ayette geçen konuları sınıflandırır.
c)Ayette verilen mesajları açıklar.
b)Ayette geçen konuları sınıflandırır.
c)Ayette verilen mesajları açıklar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Balık kılçığı diyagramı, *3-2-1 kartı, *Dereceli puanlama anahtarı * Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Çevre ve teknoloji ilişkisiyle ilgili düzenlenecek bir konferans için konuşma metni hazırlama performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “konuyu araştırma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi