| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 19-23 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak -30 Ocak 2026 |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Değerler |
| → YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Ölçme |
| → YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 12-16 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| SOSYAL ETKİNLİK |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| SOSYAL ETKİNLİK |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| SOSYAL ETKİNLİK |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| SOSYAL ETKİNLİK |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SOSYAL ETKİNLİK |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → SOSYAL ETKİNLİK |
| Değerler |
| → SOSYAL ETKİNLİK |
| Ölçme |
| → SOSYAL ETKİNLİK |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 2. Sınav OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
| Değerler |
| → OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
| Ölçme |
| → OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
| Etkinlik |
| → Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocuklar |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.5.2.3. Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri konusunda sorgulamalar yapabilme. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri olgusunu açıklar. b)Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında sorular sorar. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) İletişim |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → Bilgi Okuryazarlığ |
| Değerler |
| → Saygı Sevgi |
| Ölçme |
|
→ Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Çalışma yaprakları *Bilgi kartları *Öğrenme günlüğü *Dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Peygamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik → dilin doğru kullanımı → amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Çocukların Dünyasında Peygamberimiz |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.5.2.2. Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisini çözümleyebilme. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| b) Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisine ait unsurlar arasındaki ilişkileri belirler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| → Sevgi |
| Ölçme |
|
→ Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Çalışma yaprakları *Bilgi kartları *Öğrenme günlüğü *Dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Peygamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik → dilin doğru kullanımı → amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Çocukların Dünyasında Peygamberimiz |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.5.2.2. Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisini çözümleyebilme. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a) Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisine ilişkin unsurları açıklar. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| → Sevgi |
| Ölçme |
|
→ Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Çalışma yaprakları *Bilgi kartları *Öğrenme günlüğü *Dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Peygamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik → dilin doğru kullanımı → amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.5.2.1. Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişimi sentezleyebilme. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| c) Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgileri birleştirerek özgün bir bütün oluşturur. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → Bilgi Okuryazarlığı Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
| → Dürüstlük Merhamet Sorumluluk |
| Ölçme |
|
→ Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Çalışma yaprakları *Bilgi kartları *Öğrenme günlüğü *Dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Peygamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik → dilin doğru kullanımı → amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |