1. Kültür Dersleri
  2. Felsefe
  3. Felsefe (Sbl-Meb)-10
Felsefe (SBL-MEB)-10
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
19-23 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Okur Yazarlık Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Değerler
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Ölçme
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
12-16 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: BİLGİ FELSEFESİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bilgi Felsefesinin Temel Problemleri (Bilginin İmkânı, Kaynağı ve Doğruluk Ölçütleri)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FEL.10.4.1.

Bilgi felsefesinin konusunu, kavramlarını ve problemlerini muhakeme edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
ç) Bilgi felsefesiyle ilgili metinlerde yer alan kavram, problem ve argümanları inceler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D12. Sabır
→ D14. Saygı
→ D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Bu ünitenin öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında öz değerlendirme formu
→ akran değerlendirme formu
→ dereceli puanlama anahtarı
→ dereceleme ölçeği ve performans görevi kullanılabilir. Performans görevi: Öğrenciler bilgi felsefesiyle ilgili metinlerde yer alan kavram
→ problem ve argümanları inceleyerek metin inceleme formunu doldururlar.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: BİLGİ FELSEFESİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bilgi Felsefesinin Temel Problemleri (Bilginin İmkânı, Kaynağı ve Doğruluk Ölçütleri)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
FEL.10.4.1.

Bilgi felsefesinin konusunu, kavramlarını ve problemlerini muhakeme edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
c) Bilgi felsefesinin temel problemlerine yönelik düşünce ve argümanları değerlendirir. Zenginleştirme: Gazali'nin kesin bilginin imkânı konusunda şüpheyi ele alışının Descartes'a etkisi araştırılabilir.
D.Hume’un İnsanın Anlama Yetisi Üzerine Bir Soruşturma adlı eserinden derlenen bir metin aracılığıyla “nedensellik ilkesi” hakkındaki görüşleri incelenerek duyular ve akıl arasındaki ilişki çözümlenebilir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D12. Sabır
→ D14. Saygı
→ D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Bu ünitenin öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında öz değerlendirme formu
→ akran değerlendirme formu
→ dereceli puanlama anahtarı
→ dereceleme ölçeği ve performans görevi kullanılabilir. Performans görevi: Öğrenciler bilgi felsefesiyle ilgili metinlerde yer alan kavram
→ problem ve argümanları inceleyerek metin inceleme formunu doldururlar.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: BİLGİ FELSEFESİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bilgi Felsefesinin Konusu ve Temel Kavramları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)


FEL.10.4.1.

Bilgi felsefesinin konusunu, kavramlarını ve problemlerini muhakeme edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
b) Bilgi felsefesinin temel problemlerini açıklar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D12. Sabır
→ D14. Saygı
→ D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Bu ünitenin öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında öz değerlendirme formu
→ akran değerlendirme formu
→ dereceli puanlama anahtarı
→ dereceleme ölçeği ve performans görevi kullanılabilir. Performans görevi: Öğrenciler bilgi felsefesiyle ilgili metinlerde yer alan kavram
→ problem ve argümanları inceleyerek metin inceleme formunu doldururlar.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: BİLGİ FELSEFESİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bilgi Felsefesinin Konusu ve Temel Kavramları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FEL.10.4.1.

Bilgi felsefesinin konusunu, kavramlarını ve problemlerini muhakeme edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Bilgi felsefesinin konusunu ve temel kavramlarını açıklar. Zenginleştirme: Bilgi felsefesine ilişkin bilgi türlerini (tanışıklık bilgisi, önermesel bilgi, nasılın bilgisi) araştırarak kısa açıklamaların, örneklerin ve görsellerin olduğu dijital bir zihin haritası oluşturulabilir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
Ölçme
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: VARLIK FELSEFESİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Varlık Felsefesinin Temel Problemleri (Varlığın Var Olup Olmadığı, Varlığın Ne Olduğu)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FEL.10.3.1.

Varlık felsefesinin konusunu, kavramlarını ve problemlerini muhakeme edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
ç) Varlık felsefesiyle ilgili metinlerde yer alan kavram, problem ve argümanları inceler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D4. Dostluk
→ D12. Sabır
→ D14. Saygı
→ D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Bu ünitenin öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında anlam çözümleme tablosu
→ akran değerlendirme formu
→ dereceleme ölçeği
→ dereceli puanlama anahtarı ve performans görevi kullanılabilir. Performans görevi: Öğrenciler varlık felsefesiyle ilgili metinlerde yer alan kavram
→ problem ve argümanları inceleyerek metin inceleme formunu doldururlar.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: VARLIK FELSEFESİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Varlık Felsefesinin Temel Problemleri (Varlığın Var Olup Olmadığı, Varlığın Ne Olduğu)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FEL.10.3.1.

Varlık felsefesinin konusunu, kavramlarını ve problemlerini muhakeme edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
c) Varlık felsefesinin temel problemlerine yönelik düşünce ve argümanları değerlendirir. Zenginleştirme: Filozofların varlığı açıklarken kullandıkları kavramlar (G.
W.F. Hegel’in “geist”,
M.Heidegger’in “dasein”,
G.W. Leibniz’in “monad”, Farabi'nin “ilk varlık”,
I.Kant’ın “fenomen-numen” vb.) araştırılıp dijital araçlar kullanılarak kelime bulutu oluşturulabilir İbni Sina'nın “uçan adam” ile Descartes'ın “Cogito” anlayışı üzerinden “insanın kendi varlığını idraki” problemine ilişkin düşüncelerin benzerliklerini ve farklılıklarını içeren dijital materyal hazırlanabilir.
T.Nagel’ın “Yarasa Olmak Nasıl Bir Şeydir?” adlı eserinden hareketle öteki zihinlerin imkânı problemi yorumlanabilir.şturulabilir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D4. Dostluk
→ D12. Sabır
→ D14. Saygı
→ D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Bu ünitenin öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında anlam çözümleme tablosu
→ akran değerlendirme formu
→ dereceleme ölçeği
→ dereceli puanlama anahtarı ve performans görevi kullanılabilir. Performans görevi: Öğrenciler varlık felsefesiyle ilgili metinlerde yer alan kavram
→ problem ve argümanları inceleyerek metin inceleme formunu doldururlar.
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir