Görsel Sanatlar(Hazırlık)-0
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SANAT VE TEKNOLOJİ EVRENİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Müzikal Sanatsal Yerleştirme Hazır Nesnelerle Çağdaş Sanat Üretimi Foto-Kolaj ile Sanatsal Tasarım Rozet ve Kokart Tasarımı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.4.7.Rozet ve kokart tasarlayabilme
Süreç Bileşenleri
a: Rozet ve kokart kavramlarını inceler.
b:Rozet ve kokart bağlamında oluşturulan imgeleri ifade eder.
b:Rozet ve kokart bağlamında oluşturulan imgeleri ifade eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2.Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk, D7. Estetik, D18. Temizlik, D19. Vatanseverlik, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı, öz değerlendirme formu, grup değerlendirme formu, dereceli puanlama anahtarı, dereceleme ölçeği, öğrenme günlüğü, kontrol listesi, giriş çıkış kartları ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında kullanılabilecek rozet ve kokart tasarlamaları istenebilir. Yapılan çalışma, dereceli puanlama anahtarı veya dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SANAT VE TEKNOLOJİ EVRENİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Müzikal Sanatsal Yerleştirme Hazır Nesnelerle Çağdaş Sanat Üretimi Foto-Kolaj ile Sanatsal Tasarım Rozet ve Kokart Tasarımı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.4.6.Foto-kolaj oluşturabilme
Süreç Bileşenleri
a: Foto-kolaja uygun görsel anlatım araçlarını ifade eder.
b:Foto-kolaj tasarımını sanatsal ürüne dönüştürür.
b:Foto-kolaj tasarımını sanatsal ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2.Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk, D7. Estetik, D18. Temizlik, D19. Vatanseverlik, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı, öz değerlendirme formu, grup değerlendirme formu, dereceli puanlama anahtarı, dereceleme ölçeği, öğrenme günlüğü, kontrol listesi, giriş çıkış kartları ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında kullanılabilecek rozet ve kokart tasarlamaları istenebilir. Yapılan çalışma, dereceli puanlama anahtarı veya dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SANAT VE TEKNOLOJİ EVRENİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Müzikal Sanatsal Yerleştirme Hazır Nesnelerle Çağdaş Sanat Üretimi Foto-Kolaj ile Sanatsal Tasarım Rozet ve Kokart Tasarımı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.4.5.Foto-kolaj tasarlayabilme
Süreç Bileşenleri
a: Foto-kolaj çalışmalarını inceler.
b:Foto-kolaj konusunda oluşturduğu imgeleri ifade eder.
b:Foto-kolaj konusunda oluşturduğu imgeleri ifade eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2.Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk, D7. Estetik, D18. Temizlik, D19. Vatanseverlik, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı, öz değerlendirme formu, grup değerlendirme formu, dereceli puanlama anahtarı, dereceleme ölçeği, öğrenme günlüğü, kontrol listesi, giriş çıkış kartları ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında kullanılabilecek rozet ve kokart tasarlamaları istenebilir. Yapılan çalışma, dereceli puanlama anahtarı veya dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SANAT VE TEKNOLOJİ EVRENİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Müzikal Sanatsal Yerleştirme Hazır Nesnelerle Çağdaş Sanat Üretimi Foto-Kolaj ile Sanatsal Tasarım Rozet ve Kokart Tasarımı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.4.4.Hazır nesnelerle sanatsal ürün oluşturabilme
Süreç Bileşenleri
a: Hazır nesnelerle sanatsal ürün oluşturmaya uygun görsel anlatım araçlarını belirler.
b:Hazır nesnelerle ilgili eskizlerini sanatsal ürüne dönüştürür.
b:Hazır nesnelerle ilgili eskizlerini sanatsal ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2.Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk, D7. Estetik, D18. Temizlik, D19. Vatanseverlik, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı, öz değerlendirme formu, grup değerlendirme formu, dereceli puanlama anahtarı, dereceleme ölçeği, öğrenme günlüğü, kontrol listesi, giriş çıkış kartları ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında kullanılabilecek rozet ve kokart tasarlamaları istenebilir. Yapılan çalışma, dereceli puanlama anahtarı veya dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SANAT VE TEKNOLOJİ EVRENİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Müzikal Sanatsal Yerleştirme Hazır Nesnelerle Çağdaş Sanat Üretimi Foto-Kolaj ile Sanatsal Tasarım Rozet ve Kokart Tasarımı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
GS.H.4.3.Hazır nesnelerle sanatsal ürün tasarlayabilme
Süreç Bileşenleri
a: Hazır nesnelerle yapılmış olan sanat ürünlerini inceler.
b:Hazır nesnelerle ilgili oluşturduğu imgeleri eskizlerle ifade eder.
b:Hazır nesnelerle ilgili oluşturduğu imgeleri eskizlerle ifade eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2.Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk, D7. Estetik, D18. Temizlik, D19. Vatanseverlik, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı, öz değerlendirme formu, grup değerlendirme formu, dereceli puanlama anahtarı, dereceleme ölçeği, öğrenme günlüğü, kontrol listesi, giriş çıkış kartları ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında kullanılabilecek rozet ve kokart tasarlamaları istenebilir. Yapılan çalışma, dereceli puanlama anahtarı veya dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SANAT VE TEKNOLOJİ EVRENİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Müzikal Sanatsal Yerleştirme Hazır Nesnelerle Çağdaş Sanat Üretimi Foto-Kolaj ile Sanatsal Tasarım Rozet ve Kokart Tasarımı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.4.2.Müzikal sanatsal yerleştirme çalışması oluşturabilme
Süreç Bileşenleri
a: Müzikal sanatsal yerleştirme çalışmasına uygun görsel anlatım araçlarını ifade eder.
b:Müzikal sanatsal yerleştirme tasarımını sanatsal ürüne dönüştürür.
b:Müzikal sanatsal yerleştirme tasarımını sanatsal ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2.Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk, D7. Estetik, D18. Temizlik, D19. Vatanseverlik, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı, öz değerlendirme formu, grup değerlendirme formu, dereceli puanlama anahtarı, dereceleme ölçeği, öğrenme günlüğü, kontrol listesi, giriş çıkış kartları ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında kullanılabilecek rozet ve kokart tasarlamaları istenebilir. Yapılan çalışma, dereceli puanlama anahtarı veya dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SANAT VE TEKNOLOJİ EVRENİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Müzikal Sanatsal Yerleştirme Hazır Nesnelerle Çağdaş Sanat Üretimi Foto-Kolaj ile Sanatsal Tasarım Rozet ve Kokart Tasarımı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.H.4.1.Müzikal sanatsal yerleştirme çalışması tasarlayabilme
Süreç Bileşenleri
a: Müzikal sanatsal yerleştirme kavramını inceler.
b:Müzikal sanatsal yerleştirme konusunda oluşturduğu imgeleri eskizle ifade eder.
b:Müzikal sanatsal yerleştirme konusunda oluşturduğu imgeleri eskizle ifade eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2.Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk, D7. Estetik, D18. Temizlik, D19. Vatanseverlik, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı, öz değerlendirme formu, grup değerlendirme formu, dereceli puanlama anahtarı, dereceleme ölçeği, öğrenme günlüğü, kontrol listesi, giriş çıkış kartları ve performans görevi kullanılarak ölçülebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında kullanılabilecek rozet ve kokart tasarlamaları istenebilir. Yapılan çalışma, dereceli puanlama anahtarı veya dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü