Düşünme Eğitimi(Maarif*)-9
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| VERİ ORGANİZASYONU VE AÇIKLAMA |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 3.1 Farklı düşünme süreçlerindeki veri ve malumatları düzenleme yöntemlerini kullanır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Veri-malumat-bilgi arasındaki ayrımı açıklar. b)Veri düzenleme tekniklerini (sınıflandırma, gruplandırma, sıralama vb.) kullanır. c)Eksik verileri tamamlar ve veri setlerini analiz eder. ç) Veri setlerindeki örüntüleri tanır ve yorumlar. d)Nedensel bağlantı ile korelasyon arasındaki farkı açıklar. e)Doğrulama yanlılığının veri analizindeki etkisini değerlendirir. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ Sab\u0131r (3.1 → 3.2 → 3.3) → Sorumluluk (3.1 → 3.2 → 3.3) → Adalet (3.1 → 3.2 → 3.3) → D\u00fcr\u00fcstl\u00fck (3.1 → 3.2 → 3.3) |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| AKIL YÜRÜTME VE ARGÜMANTASYON |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 2.5 Akıl yürütmelerde safsataların ve retorik tuzakların etkisini irdeler. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Safsataları açıklar ve günlük hayattan örnekler verir. b)Retorik tuzaklara odaklanır ve bunların etkisini değerlendirir. c)Safsata ve retorik tuzak örnekleriyle bir ürün (sunum, poster vb.) oluşturur. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ Sayg\u0131 (2.1 → 2.2) → Sorumluluk (2.3 → 2.4 → 2.5) |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| AKIL YÜRÜTME VE ARGÜMANTASYON |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 2.5 Akıl yürütmelerde safsataların ve retorik tuzakların etkisini irdeler. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Safsataları açıklar ve günlük hayattan örnekler verir. b)Retorik tuzaklara odaklanır ve bunların etkisini değerlendirir. c)Safsata ve retorik tuzak örnekleriyle bir ürün (sunum, poster vb.) oluşturur. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ Sayg\u0131 (2.1 → 2.2) → Sorumluluk (2.3 → 2.4 → 2.5) |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| AKIL YÜRÜTME VE ARGÜMANTASYON |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 2.4 Argümanları geçerliliği bakımından değerlendirir. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Argüman kavramını açıklar ve verilen argüman örneklerinin geçerliliğini belirler. b)Günlük hayatta ve akademik çalışmalarda düşünceleri argümanlarla desteklemenin önemini vurgular. c)Günlük hayattan argüman temelli konuşma örnekleri hazırlar. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ Sayg\u0131 (2.1 → 2.2) → Sorumluluk (2.3 → 2.4 → 2.5) |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| AKIL YÜRÜTME VE ARGÜMANTASYON |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 2.4 Argümanları geçerliliği bakımından değerlendirir. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Argüman kavramını açıklar ve verilen argüman örneklerinin geçerliliğini belirler. b)Günlük hayatta ve akademik çalışmalarda düşünceleri argümanlarla desteklemenin önemini vurgular. c)Günlük hayattan argüman temelli konuşma örnekleri hazırlar. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ Sayg\u0131 (2.1 → 2.2) → Sorumluluk (2.3 → 2.4 → 2.5) |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| AKIL YÜRÜTME VE ARGÜMANTASYON |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 2.3 Farklı akıl yürütme türlerini öncüllerden sonuca ulaşma biçimine göre sınıflandırır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Akıl yürütmenin bileşenlerini (öncül-sonuç) vurgular ve öncüllerin sonuca ulaşmadaki işlevini açıklar. b)Akıl yürütmede geçerlilik ve sağlamlığı açıklar. c)Verilen akıl yürütme örneklerinin geçerliliğini ve sağlamlığını kontrol eder. ç) Farklı akıl yürütme türlerini açıklar ve örnekleri gruplandırır. d)Farklı akıl yürütme türlerinin günlük hayattaki kullanım alanlarını belirtir. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ Sayg\u0131 (2.1 → 2.2) → Sorumluluk (2.3 → 2.4 → 2.5) |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| AKIL YÜRÜTME VE ARGÜMANTASYON |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 2.3 Farklı akıl yürütme türlerini öncüllerden sonuca ulaşma biçimine göre sınıflandırır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Akıl yürütmenin bileşenlerini (öncül-sonuç) vurgular ve öncüllerin sonuca ulaşmadaki işlevini açıklar. b)Akıl yürütmede geçerlilik ve sağlamlığı açıklar. c)Verilen akıl yürütme örneklerinin geçerliliğini ve sağlamlığını kontrol eder. ç) Farklı akıl yürütme türlerini açıklar ve örnekleri gruplandırır. d)Farklı akıl yürütme türlerinin günlük hayattaki kullanım alanlarını belirtir. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ Sayg\u0131 (2.1 → 2.2) → Sorumluluk (2.3 → 2.4 → 2.5) |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
