1. Kültür Dersleri
  2. Matematik
  3. Matematik (Mesem Maarif*)-10
Matematik (Mesem Maarif*)-10
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
19-23 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
Ölçme
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
12-16 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
Ölçme
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ALGORİTMA VE BİLİŞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav


MAT.10.2.2.Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleye bilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Algoritmik yapılar içerisinde kullanılan mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri belirler.
b:Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D8. Mahremiyet
→ D16. Sorumluluk
→ D17. Tasarruf
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı
→ performans görevi ve araştırma ödevi ile değerlen dirilebilir. Programlama dillerindeki kodlamalarda yer alan algoritmaların (sıralama ve arama al goritmaları gibi) çözümlenmesine ve bu kodlamalarla ilgili akış şemaları oluşturulması na yönelik verilen performans görevi
→ analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Akış şeması oluşturma
→ çizge oluşturma
→ kodlama yapma yöntemlerini kullanmayı ge rektiren problemlerin yer aldığı çalışma kâğıtları analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öz değerlendirme formuyla öğrencilerin kendilerini de ğerlendirmeleri istenebilir . Gerçek yaşam durumlarında ve bilişim sistemlerinde şifreleme algoritmalarının kulla nımlarının araştırılmasına yönelik verilen araştırma ödevinin değerlendirilebilmesi için hazırlık
→ içerik ve sunum süreçlerini içine alan derecelendirme ölçeği hazırlanabilir. Algoritmik yapılardaki
→ matematiksel önermelerdeki ve matematiksel ispatlardaki mantık bağlaçları ve niceleyicilerin anlamlarını çözümleme ve yorumlamaya dönük ça lışma kâğıdı; öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ALGORİTMA VE BİLİŞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)


MAT.10.2.2.Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleye bilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Algoritmik yapılar içerisinde kullanılan mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri belirler.
b:Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D8. Mahremiyet
→ D16. Sorumluluk
→ D17. Tasarruf
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı
→ performans görevi ve araştırma ödevi ile değerlen dirilebilir. Programlama dillerindeki kodlamalarda yer alan algoritmaların (sıralama ve arama al goritmaları gibi) çözümlenmesine ve bu kodlamalarla ilgili akış şemaları oluşturulması na yönelik verilen performans görevi
→ analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Akış şeması oluşturma
→ çizge oluşturma
→ kodlama yapma yöntemlerini kullanmayı ge rektiren problemlerin yer aldığı çalışma kâğıtları analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öz değerlendirme formuyla öğrencilerin kendilerini de ğerlendirmeleri istenebilir . Gerçek yaşam durumlarında ve bilişim sistemlerinde şifreleme algoritmalarının kulla nımlarının araştırılmasına yönelik verilen araştırma ödevinin değerlendirilebilmesi için hazırlık
→ içerik ve sunum süreçlerini içine alan derecelendirme ölçeği hazırlanabilir. Algoritmik yapılardaki
→ matematiksel önermelerdeki ve matematiksel ispatlardaki mantık bağlaçları ve niceleyicilerin anlamlarını çözümleme ve yorumlamaya dönük ça lışma kâğıdı; öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ALGORİTMA VE BİLİŞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)


MAT.10.2.1.Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Algoritmik yaklaşımla ele alınabilecek bir problemdeki işlem ve süreçlere yönelik bi leşenleri belirler.
b:Problem durumlarında temsillerle (liste, tablo, çizge, akış şeması, algoritmik doğal dil, sözde kod gibi) matematiksel yapılar arasındaki ilişkileri belirler.
c:Problem durumlarındaki sözel, görsel veya cebirsel ifadeleri algoritmik dile dönüş türür. ç: Karşılaşılan problem durumlarında geçen algoritmik dili; sözel, görsel veya cebirsel olarak açıklar.
d:Karşılaşılan problem durumlarında algoritma temelli bir çözüm stratejisi oluşturur.
e:Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kul lanır .
f:Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kont rol eder.
g:Algoritma temelli çözülebilen problemlerin olası çözüm stratejilerini gözden geçirir. ğ: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımlar yapar.
h:Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımları değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D8. Mahremiyet
→ D16. Sorumluluk
→ D17. Tasarruf
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı
→ performans görevi ve araştırma ödevi ile değerlen dirilebilir. Programlama dillerindeki kodlamalarda yer alan algoritmaların (sıralama ve arama al goritmaları gibi) çözümlenmesine ve bu kodlamalarla ilgili akış şemaları oluşturulması na yönelik verilen performans görevi
→ analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Akış şeması oluşturma
→ çizge oluşturma
→ kodlama yapma yöntemlerini kullanmayı ge rektiren problemlerin yer aldığı çalışma kâğıtları analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öz değerlendirme formuyla öğrencilerin kendilerini de ğerlendirmeleri istenebilir . Gerçek yaşam durumlarında ve bilişim sistemlerinde şifreleme algoritmalarının kulla nımlarının araştırılmasına yönelik verilen araştırma ödevinin değerlendirilebilmesi için hazırlık
→ içerik ve sunum süreçlerini içine alan derecelendirme ölçeği hazırlanabilir. Algoritmik yapılardaki
→ matematiksel önermelerdeki ve matematiksel ispatlardaki mantık bağlaçları ve niceleyicilerin anlamlarını çözümleme ve yorumlamaya dönük ça lışma kâğıdı; öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ALGORİTMA VE BİLİŞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)


MAT.10.2.1.Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Algoritmik yaklaşımla ele alınabilecek bir problemdeki işlem ve süreçlere yönelik bi leşenleri belirler.
b:Problem durumlarında temsillerle (liste, tablo, çizge, akış şeması, algoritmik doğal dil, sözde kod gibi) matematiksel yapılar arasındaki ilişkileri belirler.
c:Problem durumlarındaki sözel, görsel veya cebirsel ifadeleri algoritmik dile dönüş türür. ç: Karşılaşılan problem durumlarında geçen algoritmik dili; sözel, görsel veya cebirsel olarak açıklar.
d:Karşılaşılan problem durumlarında algoritma temelli bir çözüm stratejisi oluşturur.
e:Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kul lanır .
f:Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kont rol eder.
g:Algoritma temelli çözülebilen problemlerin olası çözüm stratejilerini gözden geçirir. ğ: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımlar yapar.
h:Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımları değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D8. Mahremiyet
→ D16. Sorumluluk
→ D17. Tasarruf
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı
→ performans görevi ve araştırma ödevi ile değerlen dirilebilir. Programlama dillerindeki kodlamalarda yer alan algoritmaların (sıralama ve arama al goritmaları gibi) çözümlenmesine ve bu kodlamalarla ilgili akış şemaları oluşturulması na yönelik verilen performans görevi
→ analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Akış şeması oluşturma
→ çizge oluşturma
→ kodlama yapma yöntemlerini kullanmayı ge rektiren problemlerin yer aldığı çalışma kâğıtları analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öz değerlendirme formuyla öğrencilerin kendilerini de ğerlendirmeleri istenebilir . Gerçek yaşam durumlarında ve bilişim sistemlerinde şifreleme algoritmalarının kulla nımlarının araştırılmasına yönelik verilen araştırma ödevinin değerlendirilebilmesi için hazırlık
→ içerik ve sunum süreçlerini içine alan derecelendirme ölçeği hazırlanabilir. Algoritmik yapılardaki
→ matematiksel önermelerdeki ve matematiksel ispatlardaki mantık bağlaçları ve niceleyicilerin anlamlarını çözümleme ve yorumlamaya dönük ça lışma kâğıdı; öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ALGORİTMA VE BİLİŞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)


MAT.10.2.1.Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Algoritmik yaklaşımla ele alınabilecek bir problemdeki işlem ve süreçlere yönelik bi leşenleri belirler.
b:Problem durumlarında temsillerle (liste, tablo, çizge, akış şeması, algoritmik doğal dil, sözde kod gibi) matematiksel yapılar arasındaki ilişkileri belirler.
c:Problem durumlarındaki sözel, görsel veya cebirsel ifadeleri algoritmik dile dönüş türür. ç: Karşılaşılan problem durumlarında geçen algoritmik dili; sözel, görsel veya cebirsel olarak açıklar.
d:Karşılaşılan problem durumlarında algoritma temelli bir çözüm stratejisi oluşturur.
e:Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kul lanır .
f:Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kont rol eder.
g:Algoritma temelli çözülebilen problemlerin olası çözüm stratejilerini gözden geçirir. ğ: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımlar yapar.
h:Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımları değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D8. Mahremiyet
→ D16. Sorumluluk
→ D17. Tasarruf
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı
→ performans görevi ve araştırma ödevi ile değerlen dirilebilir. Programlama dillerindeki kodlamalarda yer alan algoritmaların (sıralama ve arama al goritmaları gibi) çözümlenmesine ve bu kodlamalarla ilgili akış şemaları oluşturulması na yönelik verilen performans görevi
→ analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Akış şeması oluşturma
→ çizge oluşturma
→ kodlama yapma yöntemlerini kullanmayı ge rektiren problemlerin yer aldığı çalışma kâğıtları analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öz değerlendirme formuyla öğrencilerin kendilerini de ğerlendirmeleri istenebilir . Gerçek yaşam durumlarında ve bilişim sistemlerinde şifreleme algoritmalarının kulla nımlarının araştırılmasına yönelik verilen araştırma ödevinin değerlendirilebilmesi için hazırlık
→ içerik ve sunum süreçlerini içine alan derecelendirme ölçeği hazırlanabilir. Algoritmik yapılardaki
→ matematiksel önermelerdeki ve matematiksel ispatlardaki mantık bağlaçları ve niceleyicilerin anlamlarını çözümleme ve yorumlamaya dönük ça lışma kâğıdı; öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir