Hayat Bilgisi ve Günlük Yaşam Becerileri I-II Kademe(Maarif*)-1
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DOĞA VE ÇEVRE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Doğadaki Varlıklar Zaman Algısı Güneş, Dünya ve Ay Mevsimler Afet Türleri Çevre Bilinci
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HBGYB4.2. Günlük yaşamında zaman kavramlarını uygun bir şekilde kullanabil- me
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Kendine Uyarlama, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D5. Duyarlılık, D9. Merhamet, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk, D18. Temizlik, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; gözlem formu, kontrol listesi, çalışma yaprağı, kelime ilişkilendirme (görsel destekli) testi gibi değerlendirme araçlarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilere performans görevi verilerek süreç kontrol listesiyle değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerle bahçe temizliği etkinliği düzenlenebilir. Öğrencilerin katılımı ve sergiledikleri davranışlar, gözlem formu aracılığıyla değerlendirilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DOĞA VE ÇEVRE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Doğadaki Varlıklar Zaman Algısı Güneş, Dünya ve Ay Mevsimler Afet Türleri Çevre Bilinci
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HBGYB4.1.
Doğadaki varlıkları ayırt edebilme
Doğadaki varlıkları ayırt edebilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Kendine Uyarlama, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D5. Duyarlılık, D9. Merhamet, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk, D18. Temizlik, D20. Yardımseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; gözlem formu, kontrol listesi, çalışma yaprağı, kelime ilişkilendirme (görsel destekli) testi gibi değerlendirme araçlarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilere performans görevi verilerek süreç kontrol listesiyle değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerle bahçe temizliği etkinliği düzenlenebilir. Öğrencilerin katılımı ve sergiledikleri davranışlar, gözlem formu aracılığıyla değerlendirilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yaşanan Yerin Genel Özellikleri Ülkemizin Ortak Değerleri Mustafa Kemal Atatürk Millî Gün ve Bayramlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HBGYB3.4.
Millî gün ve bayramların önemine uygun davranışlar sergileyebilme
Millî gün ve bayramların önemine uygun davranışlar sergileyebilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.1. Uyum
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
D14. Saygı, D19. Vatanseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; veri kayıt formu, gözlem formu ve evet-hayır kartları gibi değerlendirme araçlarıyla izlenebilir. Sınıf içi performans görevi kapsamında öğrencilerden millî gün ve bayramlara ilişkin bir pano hazırlamaları istenebilir. Bu ürün, ürün değerlendirme formu aracılığıyla yapı, içerik ve katılım kriterleri dikkate alınarak değerlendirilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Dönem Ara Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Dönem Ara Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem Ara Tatili
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yaşanan Yerin Genel Özellikleri Ülkemizin Ortak Değerleri Mustafa Kemal Atatürk Millî Gün ve Bayramlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HBGYB3.4.
Millî gün ve bayramların önemine uygun davranışlar sergileyebilme
Millî gün ve bayramların önemine uygun davranışlar sergileyebilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.1. Uyum
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
D14. Saygı, D19. Vatanseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; veri kayıt formu, gözlem formu ve evet-hayır kartları gibi değerlendirme araçlarıyla izlenebilir. Sınıf içi performans görevi kapsamında öğrencilerden millî gün ve bayramlara ilişkin bir pano hazırlamaları istenebilir. Bu ürün, ürün değerlendirme formu aracılığıyla yapı, içerik ve katılım kriterleri dikkate alınarak değerlendirilir.
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yaşanan Yerin Genel Özellikleri Ülkemizin Ortak Değerleri Mustafa Kemal Atatürk Millî Gün ve Bayramlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HBGYB3.4.
Millî gün ve bayramların önemine uygun davranışlar sergileyebilme
Millî gün ve bayramların önemine uygun davranışlar sergileyebilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.1. Uyum
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
D14. Saygı, D19. Vatanseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; veri kayıt formu, gözlem formu ve evet-hayır kartları gibi değerlendirme araçlarıyla izlenebilir. Sınıf içi performans görevi kapsamında öğrencilerden millî gün ve bayramlara ilişkin bir pano hazırlamaları istenebilir. Bu ürün, ürün değerlendirme formu aracılığıyla yapı, içerik ve katılım kriterleri dikkate alınarak değerlendirilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yaşanan Yerin Genel Özellikleri Ülkemizin Ortak Değerleri Mustafa Kemal Atatürk Millî Gün ve Bayramlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HBGYB3.3.
Mustafa Kemal Atatürk’ü tanıyabilme
Mustafa Kemal Atatürk’ü tanıyabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.1. Uyum
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
D14. Saygı, D19. Vatanseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; veri kayıt formu, gözlem formu ve evet-hayır kartları gibi değerlendirme araçlarıyla izlenebilir. Sınıf içi performans görevi kapsamında öğrencilerden millî gün ve bayramlara ilişkin bir pano hazırlamaları istenebilir. Bu ürün, ürün değerlendirme formu aracılığıyla yapı, içerik ve katılım kriterleri dikkate alınarak değerlendirilir.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası