Sağlıklı Yaşam ve Güvenlik Becerileri I-II-II Kademe(Maarif*)-1
08-12
Haziran
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Okul Temelli Planlama
Konu (İçerik Çerçevesi)
Okul Temelli Planlama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Okul Temelli Planlama
Süreç Bileşenleri
Okul Temelli Planlama
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
KENDİNİ KORUMA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Güven Çemberi Uygun Olmayan İstekler Dijital Ortamlardaki Tehlikeler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SYG8.3.
Dijital ortamlardaki tehlikelerden korunabilme
Dijital ortamlardaki tehlikelerden korunabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk
Ölçme
yapılandırılmış gözlem formları, kontrol listeleri ve performans görevleri aracılığıyla değerlendirilebilir. Performans görevi kapsamında, öğrencilerden güven çemberinde yer alan kişileri belirleyerek kendi güven çemberi posterlerini/albümlerini hazırlamaları ve sınıfta arkadaşlarına sunmaları beklenebilir. Performans görevi kontrol listesi aracılığıyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
KENDİNİ KORUMA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Güven Çemberi Uygun Olmayan İstekler Dijital Ortamlardaki Tehlikeler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SYG8.2.
Uygun olmayan isteklere güvenli tepkide bulunma
Uygun olmayan isteklere güvenli tepkide bulunma
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk
Ölçme
yapılandırılmış gözlem formları, kontrol listeleri ve performans görevleri aracılığıyla değerlendirilebilir. Performans görevi kapsamında, öğrencilerden güven çemberinde yer alan kişileri belirleyerek kendi güven çemberi posterlerini/albümlerini hazırlamaları ve sınıfta arkadaşlarına sunmaları beklenebilir. Performans görevi kontrol listesi aracılığıyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
KENDİNİ KORUMA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Güven Çemberi Uygun Olmayan İstekler Dijital Ortamlardaki Tehlikeler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SYG8.1. Güven çemberinde yer alan kişileri ayırt edebilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk
Ölçme
yapılandırılmış gözlem formları, kontrol listeleri ve performans görevleri aracılığıyla değerlendirilebilir. Performans görevi kapsamında, öğrencilerden güven çemberinde yer alan kişileri belirleyerek kendi güven çemberi posterlerini/albümlerini hazırlamaları ve sınıfta arkadaşlarına sunmaları beklenebilir. Performans görevi kontrol listesi aracılığıyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İLK YARDIM
Konu (İçerik Çerçevesi)
İlk Yardım
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SYG7.2. İlk yardım gerektiren durumlara yönelik uygun davranışları yansıtabilme
Süreç Bileşenleri
c: İlk yardım gerektiren durumlara yönelik davranışlar hakkında çıkarımları değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik
Ölçme
davranış kayıt formu, beceri analizi kayıt formu, gözlem ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi kapsamında, öğrencilerden farklı nesneler arasından ilk yardım çantasında bulunması gereken malzemeleri seçmeleri ve hazırladıkları ilk yardım çantasını sınıfta birlikte sergilemeleri istenebilir. Performans görevi, kontrol listesi aracılığıyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İLK YARDIM
Konu (İçerik Çerçevesi)
İlk Yardım
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SYG7.2. İlk yardım gerektiren durumlara yönelik uygun davranışları yansıtabilme
Süreç Bileşenleri
b: İlk yardım gerektiren durumlara yönelik uygun davranışlar hakkında çıkarımda bulunur.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik
Ölçme
davranış kayıt formu, beceri analizi kayıt formu, gözlem ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi kapsamında, öğrencilerden farklı nesneler arasından ilk yardım çantasında bulunması gereken malzemeleri seçmeleri ve hazırladıkları ilk yardım çantasını sınıfta birlikte sergilemeleri istenebilir. Performans görevi, kontrol listesi aracılığıyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İLK YARDIM
Konu (İçerik Çerçevesi)
İlk Yardım
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SYG7.1. İlk yardım hakkında temel kavramları belirleyebilme
SYG7.2. İlk yardım gerektiren durumlara yönelik uygun davranışları yansıtabilme
Süreç Bileşenleri
a: İlk yardım gerektiren durumlara yönelik davranışları gözden geçirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik
Ölçme
davranış kayıt formu, beceri analizi kayıt formu, gözlem ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi kapsamında, öğrencilerden farklı nesneler arasından ilk yardım çantasında bulunması gereken malzemeleri seçmeleri ve hazırladıkları ilk yardım çantasını sınıfta birlikte sergilemeleri istenebilir. Performans görevi, kontrol listesi aracılığıyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi