Türk İşaret Dili Özel Eğitim(Maarif*)-2
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Oyun ve Spor
Konu (İçerik Çerçevesi)
Geleneksel Oyunlar Temel Spor Becerileri Grup Etkileşimi Grup İletişimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Oyunlarda ve spor etkinliklerinde TİD ile grup dinamiğini sağlayabilme
Süreç Bileşenleri
Oyunlarda: ve spor etkinliklerinde TİD ile görev paylaşımı yapar.; Oyunlarda ve spor etkinliklerinde TİD ile gruba katkı sağlar.; Oyunlarda ve spor etkinliklerinde TİD ile yardımlaşır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB3.1. Uyum Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D13. Sağlıklı Yaşam
Ölçme
Öğrenme çıktıları; gözlem formu, eşleme kartları ve soru cevap yöntemi kullanılarak değer- lendirilebilir. Ayrıca öğrencilere performans görevi verilerek grup değerlendirmesi ve öz de- ğerlendirme de yaptırılabilir. Spor ile ilgili öğrenilen işaretlere ilişkin resimli eşleme kartları ve gözlem formu kullanılabilir. Öğrencilere grup çalışmasına uygun bir performans görevi verebilir. Bu görevde hem grup değerlendirilmesi hem de öz değerlendirme yapılabilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Oyun ve Spor
Konu (İçerik Çerçevesi)
Geleneksel Oyunlar Temel Spor Becerileri Grup Etkileşimi Grup İletişimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Oyunlarda ve spor etkinliklerinde TİD ile sosyal temas oluşturabilme
Süreç Bileşenleri
Oyunlarda: ve spor etkinliklerinde TİD ile iletişimi başlatır.; Oyunlarda ve spor etkinliklerinde TİD ile etkileşime katılır.; Oyunlarda ve spor etkinliklerinde TİD ile grup iletişimine katkıda bulunur. ç) Oyunlarda ve spor etkinliklerinde TİD ile grup iletişimini değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB3.1. Uyum Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D13. Sağlıklı Yaşam
Ölçme
Öğrenme çıktıları; gözlem formu, eşleme kartları ve soru cevap yöntemi kullanılarak değer- lendirilebilir. Ayrıca öğrencilere performans görevi verilerek grup değerlendirmesi ve öz de- ğerlendirme de yaptırılabilir. Spor ile ilgili öğrenilen işaretlere ilişkin resimli eşleme kartları ve gözlem formu kullanılabilir. Öğrencilere grup çalışmasına uygun bir performans görevi verebilir. Bu görevde hem grup değerlendirilmesi hem de öz değerlendirme yapılabilir.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Oyun ve Spor
Konu (İçerik Çerçevesi)
Geleneksel Oyunlar Temel Spor Becerileri Grup Etkileşimi Grup İletişimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Spor ile ilgili kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB3.1. Uyum Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D13. Sağlıklı Yaşam
Ölçme
Öğrenme çıktıları; gözlem formu, eşleme kartları ve soru cevap yöntemi kullanılarak değer- lendirilebilir. Ayrıca öğrencilere performans görevi verilerek grup değerlendirmesi ve öz de- ğerlendirme de yaptırılabilir. Spor ile ilgili öğrenilen işaretlere ilişkin resimli eşleme kartları ve gözlem formu kullanılabilir. Öğrencilere grup çalışmasına uygun bir performans görevi verebilir. Bu görevde hem grup değerlendirilmesi hem de öz değerlendirme yapılabilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Oyun ve Spor
Konu (İçerik Çerçevesi)
Geleneksel Oyunlar Temel Spor Becerileri Grup Etkileşimi Grup İletişimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Oyunlarında oyun ile ilgili kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB3.1. Uyum Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D13. Sağlıklı Yaşam
Ölçme
Öğrenme çıktıları; gözlem formu, eşleme kartları ve soru cevap yöntemi kullanılarak değer- lendirilebilir. Ayrıca öğrencilere performans görevi verilerek grup değerlendirmesi ve öz de- ğerlendirme de yaptırılabilir. Spor ile ilgili öğrenilen işaretlere ilişkin resimli eşleme kartları ve gözlem formu kullanılabilir. Öğrencilere grup çalışmasına uygun bir performans görevi verebilir. Bu görevde hem grup değerlendirilmesi hem de öz değerlendirme yapılabilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Temel Fen Kavramları ve Matematiksel Kavramlar
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sayılar Matematik Sembolleri Ölçme Kavramları Paralarımız Bilim, Teknoloji ve Sanat Kavramları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Bilim, teknoloji ve sanat ile ilgili ifadeleri kullanarak TİD ile iletişim kurabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
-
Ölçme
Öğrenme çıktıları; boşluk doldurma soruları, eşleştirme soruları, açık uçlu sorular, gözlem formu, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. İşaret dilinde, okuma ve ifade etme parametrelerine dikkat edilebilir. Öğrencilere sorulan sembolleri TİD ile ifade etmelerine fırsat verecek performans görevleri verilebilir. Performans görevleri, eşleştirme soruları kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Temel Fen Kavramları ve Matematiksel Kavramlar
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sayılar Matematik Sembolleri Ölçme Kavramları Paralarımız Bilim, Teknoloji ve Sanat Kavramları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Paralar ile ilgili ifadeleri kullanarak TİD ile iletişim kurabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
-
Ölçme
Öğrenme çıktıları; boşluk doldurma soruları, eşleştirme soruları, açık uçlu sorular, gözlem formu, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. İşaret dilinde, okuma ve ifade etme parametrelerine dikkat edilebilir. Öğrencilere sorulan sembolleri TİD ile ifade etmelerine fırsat verecek performans görevleri verilebilir. Performans görevleri, eşleştirme soruları kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Dönem Ara Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Dönem Ara Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem Ara Tatili
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası