Görsel Sanatlar I-II-II Kademe(Maarif*)-2
22-26
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
Etkinlik
→ Etik Günü
15-19
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Okul Temelli Planlama
Konu (İçerik Çerçevesi)
Okul Temelli Planlama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Okul Temelli Planlama
Süreç Bileşenleri
Okul Temelli Planlama
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Okul Temelli Planlama
Konu (İçerik Çerçevesi)
Okul Temelli Planlama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Okul Temelli Planlama
Süreç Bileşenleri
Okul Temelli Planlama
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DİJİTAL SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Fotoğraf ve Video Çekme Yoluyla Ürün Oluşturma Dijital Araç
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS5.2.
Dijital araçlarla sanatsal ürün oluşturabilme
Dijital araçlarla sanatsal ürün oluşturabilme
Süreç Bileşenleri
b: Dijital araçları kullanarak yaptığı çalışmaları sanatsal ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık, D14. Saygı, D16. Sorumluluk
Ölçme
Öğrencilerin gösterme ve söyleme düzeyindeki performansları tek basamaklı davranış deneme kaydı ile değerlendirilebilir. Fotoğraf ve video çekme becerileri için beceri analizi kaydı; dijital araç kullanarak yapılan çizim, resim, boyama ve tasarım becerileri için kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilere belirli bir konu, tema ya da kavram çerçevesinde fotoğraf veya video çekme, dijital araçlarla sanatsal ürün oluşturma görevleri verilebilir. Öğrencilerin bu görevlerdeki performansları bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DİJİTAL SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Fotoğraf ve Video Çekme Yoluyla Ürün Oluşturma Dijital Araç
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS5.2.
Dijital araçlarla sanatsal ürün oluşturabilme
Dijital araçlarla sanatsal ürün oluşturabilme
Süreç Bileşenleri
b: Dijital araçları kullanarak yaptığı çalışmaları sanatsal ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık, D14. Saygı, D16. Sorumluluk
Ölçme
Öğrencilerin gösterme ve söyleme düzeyindeki performansları tek basamaklı davranış deneme kaydı ile değerlendirilebilir. Fotoğraf ve video çekme becerileri için beceri analizi kaydı; dijital araç kullanarak yapılan çizim, resim, boyama ve tasarım becerileri için kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilere belirli bir konu, tema ya da kavram çerçevesinde fotoğraf veya video çekme, dijital araçlarla sanatsal ürün oluşturma görevleri verilebilir. Öğrencilerin bu görevlerdeki performansları bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DİJİTAL SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Fotoğraf ve Video Çekme Yoluyla Ürün Oluşturma Dijital Araç
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS5.2.
Dijital araçlarla sanatsal ürün oluşturabilme
Dijital araçlarla sanatsal ürün oluşturabilme
Süreç Bileşenleri
b: Dijital araçları kullanarak yaptığı çalışmaları sanatsal ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık, D14. Saygı, D16. Sorumluluk
Ölçme
Öğrencilerin gösterme ve söyleme düzeyindeki performansları tek basamaklı davranış deneme kaydı ile değerlendirilebilir. Fotoğraf ve video çekme becerileri için beceri analizi kaydı; dijital araç kullanarak yapılan çizim, resim, boyama ve tasarım becerileri için kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilere belirli bir konu, tema ya da kavram çerçevesinde fotoğraf veya video çekme, dijital araçlarla sanatsal ürün oluşturma görevleri verilebilir. Öğrencilerin bu görevlerdeki performansları bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı