Mantık-11
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ÜNİTE 4: SEMBOLİK MANTIK
Konu (İçerik Çerçevesi)
SEMBOLİK MANTIK A. Sembolik Mantığa Geçiş B. Önermeler Mantığı 1. Önerme ve Yapısı 2. Basit ve Bileşik Önermeler 3. Önerme Eklemleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
34.
Sembolik mantığın, Klasik mantığın sembolleştirilmiş biçimi olduğunu fark eder. 35.
Bilgileri, doğru ve yanlış olarak değerlendirir. 36.
Basit ve bileşik önermeleri birbirinden ayırır. 37. Önerme eklemlerinin işlevlerini belirtir. 38.
Ana eklem ve ana bileşenleri ayırt eder.
Sembolik mantığın, Klasik mantığın sembolleştirilmiş biçimi olduğunu fark eder. 35.
Bilgileri, doğru ve yanlış olarak değerlendirir. 36.
Basit ve bileşik önermeleri birbirinden ayırır. 37. Önerme eklemlerinin işlevlerini belirtir. 38.
Ana eklem ve ana bileşenleri ayırt eder.
Ortam ve Donanım
[!] Sembolleştirmenin önemi konusu işlenmelidir. Sembolik mantığın, çok anlamlılığın neden olduğu yanlış anlamaları ortadan kaldırdığı vurgulanmalıdır.
[!] İki değerli mantık, önerme ve yapısı konuları işlenmelidir.
[!] Basit ve bileşik önermenin, klasik mantıktaki basit ve bileşik önermeden farkı verilmelidir. 18. kazanımla ilişkilendirilmelidir.
[!] Önerme eklemlerinin doğruluk değerine etkisi işlenmelidir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım,
Soru-Cevap
Aktif Gösterim,
Uygulama,
Grup Çalışması,
Okuma,
Yazma,
Dikte,
Rol Yapma,
Gösteri
Drama,
Tekrar Etme
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ÜNİTE 3: MANTIK VE DİL
Konu (İçerik Çerçevesi)
B. Anlama ve Tanımlama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
33.
Anlama ve tanımlama ilişkisini analiz eder.
Anlama ve tanımlama ilişkisini analiz eder.
Ortam ve Donanım
[!] Klasik mantıkla, sembolik mantığın farkları bu bölümde işlenmelidir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım,
Soru-Cevap
Aktif Gösterim,
Uygulama,
Grup Çalışması,
Okuma,
Yazma,
Dikte,
Rol Yapma,
Gösteri
Drama,
Tekrar Etme
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Dönem Ara Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Dönem Ara Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem Ara Tatili
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ÜNİTE 3: MANTIK VE DİL
Konu (İçerik Çerçevesi)
c. Olgusal ve Sözel Tartışmalar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
32.
Olgusal ve sözle tartışmaların temelinde yatan nedenleri fark eder.
Olgusal ve sözle tartışmaların temelinde yatan nedenleri fark eder.
Ortam ve Donanım
[!] Bu konu işlenirken dilsel alışkanlıklarımızdan, dili etkilemek amacıyla kullanmak isteyişimizden, anlam konusuna yaklaşım farkından bahsedilmelidir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım,
Soru-Cevap
Aktif Gösterim,
Uygulama,
Grup Çalışması,
Okuma,
Yazma,
Dikte,
Rol Yapma,
Gösteri
Drama,
Tekrar Etme
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ÜNİTE 3: MANTIK VE DİL
Konu (İçerik Çerçevesi)
b. Belirsizlik
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
31.
Dildeki anlam belirsizliğinin, günlük yaşam ve bilimdeki sakıncalarını görür.
Dildeki anlam belirsizliğinin, günlük yaşam ve bilimdeki sakıncalarını görür.
Ortam ve Donanım
[!] Semantik ve pragmatik belirsizlik konuları işlenmelidir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım,
Soru-Cevap
Aktif Gösterim,
Uygulama,
Grup Çalışması,
Okuma,
Yazma,
Dikte,
Rol Yapma,
Gösteri
Drama,
Tekrar Etme
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ÜNİTE 3: MANTIK VE DİL
Konu (İçerik Çerçevesi)
b. Belirsizlik
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
30.
Dildeki anlam belirsizliğinin derecelerini sorgular.
Dildeki anlam belirsizliğinin derecelerini sorgular.
Ortam ve Donanım
[!] Semantik ve pragmatik belirsizlik konuları işlenmelidir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım,
Soru-Cevap
Aktif Gösterim,
Uygulama,
Grup Çalışması,
Okuma,
Yazma,
Dikte,
Rol Yapma,
Gösteri
Drama,
Tekrar Etme
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ÜNİTE 3: MANTIK VE DİL
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Bilgi Aktarmayı Aksatan Etkenler a. Çok Anlamlılık
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
29.
Dildeki anlam belirsizliğinin nedenlerini sorgular.
Dildeki anlam belirsizliğinin nedenlerini sorgular.
Ortam ve Donanım
[!] Semantik, sentaktik, pragmatik çok anlamlılığa yer verilmelidir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım,
Soru-Cevap
Aktif Gösterim,
Uygulama,
Grup Çalışması,
Okuma,
Yazma,
Dikte,
Rol Yapma,
Gösteri
Drama,
Tekrar Etme