Dokuma Hazirlik(Yeni*)-11
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haşıllama
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Haşıl makinesini kullanarak haşıllama işlemini yapar.
Süreç Bileşenleri
• Haşılı tanımlar.
• Haşılın amacı açıklatılır.
• Haşıl reçetesini tanımlar.
• Haşıl karışımı hazırlanması açıklatılır.
• Haşıl makinasını kullanma adımlarını sıralar.
Ortam ve Donanım
ORTAM : Atölye ortamı
Donanım: Dokuma makinesi, cağlık, hav iplikleri, gücü tığı, tarak tığı, hava tabancası, yağdanlık
Öğretim Teknikleri
ORTAM : Atölye ortamı
Donanım: Dokuma makinesi, cağlık, hav iplikleri, gücü tığı, tarak tığı, hava tabancası, yağdanlık
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haşıllama
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar.
Süreç Bileşenleri
• Haşıl makinesinın iş talimatı açıklatılır.
• Haşıl makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçleri sıralar.
• Haşıl makinesinde levent sehpası kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
• Haşıl makinesinde haşıl teknesi kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
• Haşıl makinesinde levent sarma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
Ortam ve Donanım
ORTAM : Atölye ortamı
Donanım: Dokuma makinesi, cağlık, hav iplikleri, gücü tığı, tarak tığı, hava tabancası, yağdanlık
Öğretim Teknikleri
ORTAM : Atölye ortamı
Donanım: Dokuma makinesi, cağlık, hav iplikleri, gücü tığı, tarak tığı, hava tabancası, yağdanlık
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Dönem Ara Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Dönem Ara Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem Ara Tatili
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haşıllama
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar.
Süreç Bileşenleri
• Haşıl makinesinın iş talimatı açıklatılır.
• Haşıl makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçleri sıralar.
• Haşıl makinesinde levent sehpası kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
• Haşıl makinesinde haşıl teknesi kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
• Haşıl makinesinde levent sarma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
Ortam ve Donanım
ORTAM : Atölye ortamı
Donanım: Dokuma makinesi, cağlık, hav iplikleri, gücü tığı, tarak tığı, hava tabancası, yağdanlık
Öğretim Teknikleri
ORTAM : Atölye ortamı
Donanım: Dokuma makinesi, cağlık, hav iplikleri, gücü tığı, tarak tığı, hava tabancası, yağdanlık
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haşıllama
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar.
Süreç Bileşenleri
• Haşıl makinesinin levent sehpası kısmı tanıtılır.
• Haşıl makinesinin haşıl teknesi kısmı tanıtılır.
• Haşıl makinesinin levent sarma kısmı tanıtılır.
• Haşıl makinesinin bakım çeşitlerini sıralar.
• Haşıl makinesinin periyodik bakımında kullanılacak araç-gereçleri listeler.
Ortam ve Donanım
ORTAM : Atölye ortamı
Donanım: Dokuma makinesi, cağlık, hav iplikleri, gücü tığı, tarak tığı, hava tabancası, yağdanlık
Öğretim Teknikleri
ORTAM : Atölye ortamı
Donanım: Dokuma makinesi, cağlık, hav iplikleri, gücü tığı, tarak tığı, hava tabancası, yağdanlık
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haşıllama
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar.
Süreç Bileşenleri
• Haşıl makinesinin levent sehpası kısmı tanıtılır.
• Haşıl makinesinin haşıl teknesi kısmı tanıtılır.
• Haşıl makinesinin levent sarma kısmı tanıtılır.
• Haşıl makinesinin bakım çeşitlerini sıralar.
• Haşıl makinesinin periyodik bakımında kullanılacak araç-gereçleri listeler.
Ortam ve Donanım
ORTAM : Atölye ortamı
Donanım: Dokuma makinesi, cağlık, hav iplikleri, gücü tığı, tarak tığı, hava tabancası, yağdanlık
Öğretim Teknikleri
ORTAM : Atölye ortamı
Donanım: Dokuma makinesi, cağlık, hav iplikleri, gücü tığı, tarak tığı, hava tabancası, yağdanlık
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Çözgü Hazırlama
Konu (İçerik Çerçevesi)
6. Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar.
Süreç Bileşenleri
• Seri çözgü makinesi iş talimatı açıklatılır.
• Seri çözgü makinesi ayarları için kullanılan araç- gereçler tanıtılır.
• Seri çözgü makinesine cağlık kısmı için uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
• Seri çözgü makinesine levende alma kısmı için uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
Ortam ve Donanım
ORTAM : Atölye ortamı
Donanım: Dokuma makinesi, cağlık, hav iplikleri, gücü tığı, tarak tığı, hava tabancası, yağdanlık
Öğretim Teknikleri
ORTAM : Atölye ortamı
Donanım: Dokuma makinesi, cağlık, hav iplikleri, gücü tığı, tarak tığı, hava tabancası, yağdanlık
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlama yaptırır -1
2. Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlama yaptırır -1
2. Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlama yaptırır -1