Beden Eğitimi (MEB- Hazırlık)-0
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| SPOR EĞİTİMİ |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Belirlenen Takım Mücadele Sporunun Özelleşmiş Hareketleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
BES.H.2.1. Belirlenen takım mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerini sergileyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Belirlenen takım mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerini algılar. b)Belirlenen takım mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerinin basamaklarını gösterir. c)Belirlenen takım mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerini farklı durum/ ortamlarda uygular. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB2.2. İş Birliği |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ D3. Çalışkanlık → D4. Dostluk → D14. Saygı |
| Ölçme |
|
→ Belirlenen takım mücadele sporuna ait özelleşmiş hareket becerilerinin kullanıldığı hedef oyunlarını (belli bir mesafeden hedefe atış yapma → belirlenen sayıda pas yaparak skor üretme vb.) grup hâlinde tasarlayıp oynamaları performans görevi olarak verilebilir. Performans görevi → gözlem formu ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| SPOR EĞİTİMİ |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Belirlenen Takım Mücadele Sporunun Özelleşmiş Hareketleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
BES.H.2.1. Belirlenen takım mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerini sergileyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Belirlenen takım mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerini algılar. b)Belirlenen takım mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerinin basamaklarını gösterir. c)Belirlenen takım mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerini farklı durum/ ortamlarda uygular. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB2.2. İş Birliği |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ D3. Çalışkanlık → D4. Dostluk → D14. Saygı |
| Ölçme |
|
→ Belirlenen takım mücadele sporuna ait özelleşmiş hareket becerilerinin kullanıldığı hedef oyunlarını (belli bir mesafeden hedefe atış yapma → belirlenen sayıda pas yaparak skor üretme vb.) grup hâlinde tasarlayıp oynamaları performans görevi olarak verilebilir. Performans görevi → gözlem formu ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| SPOR EĞİTİMİ |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Belirlenen Takım Mücadele Sporunun Özelleşmiş Hareketleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
BES.H.2.1. Belirlenen takım mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerini sergileyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Belirlenen takım mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerini algılar. b)Belirlenen takım mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerinin basamaklarını gösterir. c)Belirlenen takım mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerini farklı durum/ ortamlarda uygular. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB2.2. İş Birliği |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ D3. Çalışkanlık → D4. Dostluk → D14. Saygı |
| Ölçme |
|
→ Belirlenen takım mücadele sporuna ait özelleşmiş hareket becerilerinin kullanıldığı hedef oyunlarını (belli bir mesafeden hedefe atış yapma → belirlenen sayıda pas yaparak skor üretme vb.) grup hâlinde tasarlayıp oynamaları performans görevi olarak verilebilir. Performans görevi → gözlem formu ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| ZİNDELİK VE FİZİKSEL AKTİVİTE |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Fiziksel Etkinliğin Beden ve Ruh Sağlığına Etkisi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
BES.H.1.1. Fiziksel etkinliğin beden ve ruh sağlığına etkisini yorumlayabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Fiziksel etkinliğin beden ve ruh sağlığı üzerindeki etkisini inceler. b)Fiziksel etkinliğin beden ve ruh sağlığına etkisine ilişkin edindiği bilgileri yazılı veya görsel biçimlere dönüştürür. c)Fiziksel etkinliğin beden ve ruh sağlığı üzerindeki etkisini özgün bir şekilde ifade eder. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB2.2. İş Birliği |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OB1. Bilgi Okuryazarlığı |
| Değerler |
| → D13. Sağlıklı Yaşam |
| Ölçme |
| → Fiziksel aktivitenin beden ve ruh sağlığına etkisine yönelik çıkarımlarını içeren 150-200 kelimeden oluşan metin hazırlamaları performans görevi olarak verilebilir. Performans görevi dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 10-14 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 -14 Kasım |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
| Değerler |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
| Ölçme |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
| Etkinlik |
| → Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 03-07 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| ZİNDELİK VE FİZİKSEL AKTİVİTE |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Ritmik Hareket Etme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 1. Sınav BES.H.1.2. Hareket kalıplarını kullanarak ritmik hareket edebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Verilen ritmi algılar. b)Ritme göre hareket kalıplarını uygular. c)Hareket kalıplarını farklı ritimler eşliğinde sergiler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
→ SDB2.1. İletişim → SDB2.2. İş Birliği |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| → D4. Dostluk |
| Ölçme |
|
→ Grupların ritmik hareket edebilme ile ilgili çalışmaları; yardımlaşma → grup uyumu → alan kullanımı vb. ölçütler kullanılarak oluşturulan grup değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| → Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 27-31 Ekim | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| ZİNDELİK VE FİZİKSEL AKTİVİTE |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Ritmik Hareket Etme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
BES.H.1.2. Hareket kalıplarını kullanarak ritmik hareket edebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Verilen ritmi algılar. b)Ritme göre hareket kalıplarını uygular. c)Hareket kalıplarını farklı ritimler eşliğinde sergiler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
→ SDB2.1. İletişim → SDB2.2. İş Birliği |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| → D4. Dostluk |
| Ölçme |
|
→ Grupların ritmik hareket edebilme ile ilgili çalışmaları; yardımlaşma → grup uyumu → alan kullanımı vb. ölçütler kullanılarak oluşturulan grup değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. |
| Etkinlik |
| → Cumhuriyet Bayramı |
