Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi-5
08-12
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Mimarimizdeki Dinî Motifler
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kültürümüzden Cami Örnekleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
DKAB.5.5.3. Kültürümüzde yer alan cami örneklerini karşılaştırabilme
DKAB.5.5.3. Kültürümüzde yer alan cami örneklerini karşılaştırabilme
Süreç Bileşenleri
a) Kültürümüzde yer alan cami örneklerinin özelliklerini araştırır.
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık, D11. Özgürlük, D12. Sabır, D16. Sorumluluk
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma
yaprağı, bulmacalar (anagram, çengel, sözcük avı vb.), görsel eşleştirme kartları ve öz değerlendirme
formu kullanılabilir.
Performans Görevi: Dinin mimarimize etkisini örnek yapılar üzerinden ele alan poster, broşür,
afiş vb. hazırlanabilir. Caminin bölümlerini içeren çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kültürümüzden
cami örnekleriyle ilgili görseller kullanılarak sunu hazırlanabilir. Performans görevleri,
ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite
süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur.
Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar
da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
2*
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Mimarimizdeki Dinî Motifler
Konu (İçerik Çerçevesi)
Camileri Tanıyalım
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
DKAB.5.5.2.Camilerin bölümlerini tanıyabilme
Süreç Bileşenleri
c) Camilerin bölümlerini iç ve dış olarak tasnif eder.
ç) Camilerin iç ve dış bölümlerini listeler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık, D11. Özgürlük, D12. Sabır, D16. Sorumluluk
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, bulmacalar (anagram, çengel, sözcük avı vb.), görsel eşleştirme kartları ve öz değerlendirme formu kullanılabilir.
Performans Görevi:
Dinin mimarimize etkisini örnek yapılar üzerinden ele alan poster, broşür, afiş vb. hazırlanabilir. Caminin bölümlerini içeren çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kültürümüzden cami örnekleriyle ilgili görseller kullanılarak sunu hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur.
Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Mimarimizdeki Dinî Motifler
Konu (İçerik Çerçevesi)
Camileri Tanıyalım
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.5.5.2.
Camilerin bölümlerini tanıyabilme
Camilerin bölümlerini tanıyabilme
Süreç Bileşenleri
a) Camilerin bölümleri ile ilgili ölçüt belirler.
b)Camilerin bölümlerini ayrıştırır.
b)Camilerin bölümlerini ayrıştırır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık, D11. Özgürlük, D12. Sabır, D16. Sorumluluk
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, bulmacalar (anagram, çengel, sözcük avı vb.), görsel eşleştirme kartları ve öz değerlendirme formu kullanılabilir.
Performans Görevi:
Dinin mimarimize etkisini örnek yapılar üzerinden ele alan poster, broşür, afiş vb. hazırlanabilir. Caminin bölümlerini içeren çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kültürümüzden cami örnekleriyle ilgili görseller kullanılarak sunu hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur.
Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Mimarimizdeki Dinî Motifler
Konu (İçerik Çerçevesi)
Dinin Mimarimize Etkisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.5.5.1.
Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Dinin mimariye etki ettiği hususları araştırır.
b)Dinin mimariye etki ettiği hususlar arasındaki ilişkiyi inceler.
b)Dinin mimariye etki ettiği hususlar arasındaki ilişkiyi inceler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık, D11. Özgürlük, D12. Sabır, D16. Sorumluluk
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, bulmacalar (anagram, çengel, sözcük avı vb.), görsel eşleştirme kartları ve öz değerlendirme formu kullanılabilir.
Performans Görevi:
Dinin mimarimize etkisini örnek yapılar üzerinden ele alan poster, broşür, afiş vb. hazırlanabilir. Caminin bölümlerini içeren çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kültürümüzden cami örnekleriyle ilgili görseller kullanılarak sunu hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur.
Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Peygamber Kıssaları
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bir Sure Öğreniyorum: Kureyş Suresi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.5.4.3.
Kureyş suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme
Kureyş suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
c) Kureyş suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
-
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık, D11. Özgürlük, D12. Sabır, D16. Sorumluluk
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, kavram haritası ve öz değerlendirme formu kullanılabilir.
Performans Görevi:
Peygamberler ve peygamberlerin görevleriyle ilgili farklı metinler okunarak ilkeler çıkarılabilir. Peygamber kıssaları ile ilgili çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kureyş suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur.
Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Peygamber Kıssaları
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bir Sure Öğreniyorum: Kureyş Suresi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.5.4.3.
Kureyş suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme
Kureyş suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Kureyş suresini ve bu surenin anlamını okur.
b)Kureyş suresinin anlamını kendi hayatı için anlamlı bir hâle getirir.
b)Kureyş suresinin anlamını kendi hayatı için anlamlı bir hâle getirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
-
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık, D11. Özgürlük, D12. Sabır, D16. Sorumluluk
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, kavram haritası ve öz değerlendirme formu kullanılabilir.
Performans Görevi:
Peygamberler ve peygamberlerin görevleriyle ilgili farklı metinler okunarak ilkeler çıkarılabilir. Peygamber kıssaları ile ilgili çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kureyş suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur.
Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Peygamber Kıssaları
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kur’an-ı Kerim’den Öğütler: Peygamber Kıssaları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.5.4.2.
Peygamber kıssalarında verilen öğütleri sentezleyebilme
Peygamber kıssalarında verilen öğütleri sentezleyebilme
Süreç Bileşenleri
c) Peygamber kıssalarında verilen öğütleri birleştirerek bunlar hakkında özgün bir bütün
oluşturur.
Sosyal-Duygusal Becerileri
-
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık, D11. Özgürlük, D12. Sabır, D16. Sorumluluk
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, kavram haritası ve öz değerlendirme formu kullanılabilir.
Performans Görevi:
Peygamberler ve peygamberlerin görevleriyle ilgili farklı metinler okunarak ilkeler çıkarılabilir. Peygamber kıssaları ile ilgili çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kureyş suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur.
Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi