Etkinlik Haftası

Etkinlik Haftası

Etkinlik Haftası

6. TEMA: OKULUM VE ARKADAŞLARIM

Evet ve Hayır ( نعم / لا )

Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin konusunu tahmin eder. 3- Sınıf ortamında duyduğu kısa ve basit yönergeleri takip eder. 4-Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Vurgu ve tonlama kullanarak tek sözcüklü sorular sorar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. 2- Görsellerle desteklenmiş kısa, basit yönergeleri anlar. 3- Görsellerle desteklendiğinde yazılı materyalde geçen temel yer ve zaman bilgilerini belirler. 4- Kısa metinlerde verilen temel bilgileri anlar. Yazma : 1-Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 2- Sınıf, okul ve arkadaşlar ile ilgili ifadeleri gördüğü şekliyle yazar.

DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA

1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

6. TEMA: OKULUM VE ARKADAŞLARIM

Evet ve Hayır ( نعم / لا )

Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin konusunu tahmin eder. 3- Sınıf ortamında duyduğu kısa ve basit yönergeleri takip eder. 4-Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Vurgu ve tonlama kullanarak tek sözcüklü sorular sorar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. 2- Görsellerle desteklenmiş kısa, basit yönergeleri anlar. 3- Görsellerle desteklendiğinde yazılı materyalde geçen temel yer ve zaman bilgilerini belirler. 4- Kısa metinlerde verilen temel bilgileri anlar. Yazma : 1-Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 2- Sınıf, okul ve arkadaşlar ile ilgili ifadeleri gördüğü şekliyle yazar.

DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA

1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme