1. Kültür Dersleri
  2. Sınıf Öğretmenliği
  3. Hayat Bilgisi (Meb)-1
Hayat Bilgisi (MEB)-1
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
19-23 Ocak 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2025
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Okur Yazarlık Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Değerler
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Ölçme
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
12-16 Ocak 2+2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

AİLEM VE TOPLUM YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Ailenin Önemi Ailede Nezaket ve Görgü Kuralları Ailedeki Görev ve Sorumluluklar Yaşadığımız Yer ve Ülkemizin Genel Özellikleri Türk Bayrağı ve İstiklâl Marşı Mustafa Kemal Atatürk’ün Hayatı Millî Gün ve Bayramlar Dinî Gün ve Bayramlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.1.3.3.

Aile bireylerinin görev ve sorumluluklarını çözümleyebilme

HB.1.4.1.

Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Aile içindeki görev ve sorumlulukları belirler.
b)Aile bireylerinin görev ve sorumluluklarını ilişkilendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
→ AİLEM VE TOPLUM OB4. Görsel Okuryazarlık YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM OB2. Dijital Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
→ AİLEM VE TOPLUM D2. Aile Bütünlüğü D8. Mahremiyet D9. Merhamet D14. Saygı D15. Sevgi D16. Sorumluluk YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM D3. Çalışkanlık D11. Özgürlük D12. Sabır D14. Saygı D19. Vatanseverlik
Ölçme
→ AİLEM VE TOPLUM Öğrenme çıktıları; anekdot kaydı
→ canlandırma
→ kontrol listesi
→ eşleştirme kartları kullanılarak değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerden aile albümü hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül dereceli puanlama anahtarında görsellerin kullanımı ve uygun yerleştirilmesi gibi kriterler temel alınabilir. YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ portfolyo
→ performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden istenen görsel kavram haritası
→ bilgi kartı
→ zaman çizelgesi
→ şiir
→ resim
→ afiş gibi ürünler portfolyolarına dâhil edilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak Atatürk’ün hayatı ile ilgili bilgilerden ve görsellerden oluşan albüm hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

AİLEM VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Ailenin Önemi Ailede Nezaket ve Görgü Kuralları Ailedeki Görev ve Sorumluluklar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.1.3.3.

Aile bireylerinin görev ve sorumluluklarını çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Aile içindeki görev ve sorumlulukları belirler.
b)Aile bireylerinin görev ve sorumluluklarını ilişkilendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
→ AİLEM VE TOPLUM OB4. Görsel Okuryazarlık YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM OB2. Dijital Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
→ AİLEM VE TOPLUM D2. Aile Bütünlüğü D8. Mahremiyet D9. Merhamet D14. Saygı D15. Sevgi D16. Sorumluluk YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM D3. Çalışkanlık D11. Özgürlük D12. Sabır D14. Saygı D19. Vatanseverlik
Ölçme
→ AİLEM VE TOPLUM Öğrenme çıktıları; anekdot kaydı
→ canlandırma
→ kontrol listesi
→ eşleştirme kartları kullanılarak değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerden aile albümü hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül dereceli puanlama anahtarında görsellerin kullanımı ve uygun yerleştirilmesi gibi kriterler temel alınabilir. YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ portfolyo
→ performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden istenen görsel kavram haritası
→ bilgi kartı
→ zaman çizelgesi
→ şiir
→ resim
→ afiş gibi ürünler portfolyolarına dâhil edilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak Atatürk’ün hayatı ile ilgili bilgilerden ve görsellerden oluşan albüm hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 1+3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

AİLEM VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Ailenin Önemi Ailede Nezaket ve Görgü Kuralları Ailedeki Görev ve Sorumluluklar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

HB.1.3.3.

Aile bireylerinin görev ve sorumluluklarını çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Aile içindeki görev ve sorumlulukları belirler.
b)Aile bireylerinin görev ve sorumluluklarını ilişkilendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
→ AİLEM VE TOPLUM OB4. Görsel Okuryazarlık YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM OB2. Dijital Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
→ AİLEM VE TOPLUM D2. Aile Bütünlüğü D8. Mahremiyet D9. Merhamet D14. Saygı D15. Sevgi D16. Sorumluluk YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM D3. Çalışkanlık D11. Özgürlük D12. Sabır D14. Saygı D19. Vatanseverlik
Ölçme
→ AİLEM VE TOPLUM Öğrenme çıktıları; anekdot kaydı
→ canlandırma
→ kontrol listesi
→ eşleştirme kartları kullanılarak değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerden aile albümü hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül dereceli puanlama anahtarında görsellerin kullanımı ve uygun yerleştirilmesi gibi kriterler temel alınabilir. YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ portfolyo
→ performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden istenen görsel kavram haritası
→ bilgi kartı
→ zaman çizelgesi
→ şiir
→ resim
→ afiş gibi ürünler portfolyolarına dâhil edilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak Atatürk’ün hayatı ile ilgili bilgilerden ve görsellerden oluşan albüm hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

AİLEM VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Ailenin Önemi Ailede Nezaket ve Görgü Kuralları Ailedeki Görev ve Sorumluluklar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.1.3.2.

Aile yaşamında nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM D8. Mahremiyet D11. Özgürlük D13. Sağlıklı Yaşam D14. Saygı D16. Sorumluluk D18. Temizlik AİLEM VE TOPLUM D2. Aile Bütünlüğü D8. Mahremiyet D9. Merhamet D14. Saygı D15. Sevgi D16. Sorumluluk
Ölçme
→ SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM Öğrenme çıktıları; kontrol listeleri ve öz değerlendirme formları kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin oluşturduğu görsel kavram haritası
→ slogan gibi ürünler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. AİLEM VE TOPLUM Öğrenme çıktıları; anekdot kaydı
→ canlandırma
→ kontrol listesi
→ eşleştirme kartları kullanılarak değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerden aile albümü hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül dereceli puanlama anahtarında görsellerin kullanımı ve uygun yerleştirilmesi gibi kriterler temel alınabilir. Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ portfolyo
→ performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden istenen görsel kavram haritası
→ bilgi kartı
→ zaman çizelgesi
→ şiir
→ resim
→ afiş gibi ürünler portfolyolarına dâhil edilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak Atatürk’ün hayatı ile ilgili bilgilerden ve görsellerden oluşan albüm hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2+2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

AİLEM VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Ailenin Önemi Ailede Nezaket ve Görgü Kuralları Ailedeki Görev ve Sorumluluklar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.1.3.1.

Aile olmanın önemini fark edebilme

HB.1.3.2.

Aile yaşamında nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM D8. Mahremiyet D11. Özgürlük D13. Sağlıklı Yaşam D14. Saygı D16. Sorumluluk D18. Temizlik AİLEM VE TOPLUM D2. Aile Bütünlüğü D8. Mahremiyet D9. Merhamet D14. Saygı D15. Sevgi D16. Sorumluluk
Ölçme
→ SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM Öğrenme çıktıları; kontrol listeleri ve öz değerlendirme formları kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin oluşturduğu görsel kavram haritası
→ slogan gibi ürünler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. AİLEM VE TOPLUM Öğrenme çıktıları; anekdot kaydı
→ canlandırma
→ kontrol listesi
→ eşleştirme kartları kullanılarak değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerden aile albümü hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül dereceli puanlama anahtarında görsellerin kullanımı ve uygun yerleştirilmesi gibi kriterler temel alınabilir. Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ portfolyo
→ performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden istenen görsel kavram haritası
→ bilgi kartı
→ zaman çizelgesi
→ şiir
→ resim
→ afiş gibi ürünler portfolyolarına dâhil edilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak Atatürk’ün hayatı ile ilgili bilgilerden ve görsellerden oluşan albüm hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 1+3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

AİLEM VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sağlıklı Büyüme ve Gelişme Kişisel Alan Temel Trafik Kuralları Acil Durumlar Ailenin Önemi Ailede Nezaket ve Görgü Kuralları Ailedeki Görev ve Sorumluluklar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.1.2.4.

Acil durumlarda yapılması gerekenleri belirleyebilme

HB.1.3.1.

Aile olmanın önemini fark edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM D8. Mahremiyet D11. Özgürlük D13. Sağlıklı Yaşam D14. Saygı D16. Sorumluluk D18. Temizlik AİLEM VE TOPLUM D2. Aile Bütünlüğü D8. Mahremiyet D9. Merhamet D14. Saygı D15. Sevgi D16. Sorumluluk
Ölçme
→ SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM Öğrenme çıktıları; kontrol listeleri ve öz değerlendirme formları kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin oluşturduğu görsel kavram haritası
→ slogan gibi ürünler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. AİLEM VE TOPLUM Öğrenme çıktıları; anekdot kaydı
→ canlandırma
→ kontrol listesi
→ eşleştirme kartları kullanılarak değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerden aile albümü hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül dereceli puanlama anahtarında görsellerin kullanımı ve uygun yerleştirilmesi gibi kriterler temel alınabilir. Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ portfolyo
→ performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden istenen görsel kavram haritası
→ bilgi kartı
→ zaman çizelgesi
→ şiir
→ resim
→ afiş gibi ürünler portfolyolarına dâhil edilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak Atatürk’ün hayatı ile ilgili bilgilerden ve görsellerden oluşan albüm hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir