Matematik (MEB)-4
18-22
Mayıs
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
M.4.3. ÖLÇME
Konu (İçerik Çerçevesi)
M.4.3.5. Tartma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
M.4.3.5.1.
Yarım ve çeyrek kilogramı gram cinsinden ifade eder.
M.4.3.5.2.
Kilogram ve gramı kütle ölçerken birlikte kullanır.
M.4.3.5.3.
Ton ve miligramın kullanıldığı yerleri belirler.
Yarım ve çeyrek kilogramı gram cinsinden ifade eder.
M.4.3.5.2.
Kilogram ve gramı kütle ölçerken birlikte kullanır.
M.4.3.5.3.
Ton ve miligramın kullanıldığı yerleri belirler.
Süreç Bileşenleri
Tonun ve miligramın kısaltma kullanılarak gösterimine yer verilir.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
2+3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
M.4.3. ÖLÇME
Konu (İçerik Çerçevesi)
M.4.3.3. Alan Ölçme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
M.4.3.3.1. Şekillerin alanlarının, bu alanı kaplayan birimkarelerin sayısı olduğunu belirler.
M.4.3.3.2.
Kare ve dikdörtgenin alanını toplama ve çarpma işlemleri ile ilişkilendirir.
M.4.3.3.2.
Kare ve dikdörtgenin alanını toplama ve çarpma işlemleri ile ilişkilendirir.
Süreç Bileşenleri
a) Tanınan şekillerin yanı sıra kareli kâğıt üzerine çizilen yaprak, el gibi girintili şekillerle de çalışılır.
b)Örnekler verilirken çevre uzunlukları aynı, alanları farklı şekiller üzerinde çalışmalar yapılır.
a)Kare ve dikdörtgenin alanlarını birimkareleri sayarak hesaplar.
b)Sayma, tekrarlı toplama ve çarpma işlemleri yapılarak alan hesaplama çalışmaları yapılır.
c)Bu çalışmalar yapılırken satır-sütun ilişkisinden yararlanılır.
b)Örnekler verilirken çevre uzunlukları aynı, alanları farklı şekiller üzerinde çalışmalar yapılır.
a)Kare ve dikdörtgenin alanlarını birimkareleri sayarak hesaplar.
b)Sayma, tekrarlı toplama ve çarpma işlemleri yapılarak alan hesaplama çalışmaları yapılır.
c)Bu çalışmalar yapılırken satır-sütun ilişkisinden yararlanılır.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
M.4.3. ÖLÇME
Konu (İçerik Çerçevesi)
M.4.3.2. Çevre Ölçme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
M.4.3.2.1.
Kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar uzunlukları arasındaki ilişkiyi açıklar.
M.4.3.2.2.
Aynı çevre uzunluğuna sahip farklı geometrik şekiller oluşturur.
M.4.3.2.3. Şekillerin çevre uzunluklarını hesaplamayla ilgili problemleri çözer.
Kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar uzunlukları arasındaki ilişkiyi açıklar.
M.4.3.2.2.
Aynı çevre uzunluğuna sahip farklı geometrik şekiller oluşturur.
M.4.3.2.3. Şekillerin çevre uzunluklarını hesaplamayla ilgili problemleri çözer.
Süreç Bileşenleri
a) Çevre ve bir kenar uzunluğu verilen dikdörtgenin veya çevre uzunluğu verilen karenin bir kenarının uzunluğunu bulma etkinlikleriyle çevre ve kenar uzunluklarının ilişkileri incelenir.
b)Bir karenin çevre uzunluğunun, bir kenarının uzunluğunun dört katı olduğu buldurulur.
c)Bu tür çalışmalarda kareli ya da noktalı kâğıt kullandırılacak (birim sayısıyla ilişkilendirme yapılarak) çalışmalara yer verilir. Noktalı ya da izometrik kâğıttan faydalanılarak etkinlikler yapılır.
a)Çemberin çevresine yer verilmez.
b)Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.
b)Bir karenin çevre uzunluğunun, bir kenarının uzunluğunun dört katı olduğu buldurulur.
c)Bu tür çalışmalarda kareli ya da noktalı kâğıt kullandırılacak (birim sayısıyla ilişkilendirme yapılarak) çalışmalara yer verilir. Noktalı ya da izometrik kâğıttan faydalanılarak etkinlikler yapılır.
a)Çemberin çevresine yer verilmez.
b)Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
M.4.3. ÖLÇME
Konu (İçerik Çerçevesi)
M.4.3.1. Uzunluk Ölçme
M.4.3.2. Çevre Ölçme
M.4.3.2. Çevre Ölçme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
M.4.3.1.3.
Doğrudan ölçebileceği bir uzunluğu en uygun uzunluk ölçme birimiyle tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak kontrol eder.
M.4.3.1.4.
Uzunluk ölçme birimlerinin kullanıldığı en çok üç işlem gerektiren problemleri çözer.
M.4.3.2.1.
Kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar uzunlukları arasındaki ilişkiyi açıklar.
Doğrudan ölçebileceği bir uzunluğu en uygun uzunluk ölçme birimiyle tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak kontrol eder.
M.4.3.1.4.
Uzunluk ölçme birimlerinin kullanıldığı en çok üç işlem gerektiren problemleri çözer.
M.4.3.2.1.
Kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar uzunlukları arasındaki ilişkiyi açıklar.
Süreç Bileşenleri
Kilometre ile işlem yapılmaz.
a)Çevre ve bir kenar uzunluğu verilen dikdörtgenin veya çevre uzunluğu verilen karenin bir kenarının uzunluğunu bulma etkinlikleriyle çevre ve kenar uzunluklarının ilişkileri incelenir.
b)Bir karenin çevre uzunluğunun, bir kenarının uzunluğunun dört katı olduğu buldurulur.
c)Bu tür çalışmalarda kareli ya da noktalı kâğıt kullandırılacak (birim sayısıyla ilişkilendirme yapılarak) çalışmalara yer verilir.
a)Çevre ve bir kenar uzunluğu verilen dikdörtgenin veya çevre uzunluğu verilen karenin bir kenarının uzunluğunu bulma etkinlikleriyle çevre ve kenar uzunluklarının ilişkileri incelenir.
b)Bir karenin çevre uzunluğunun, bir kenarının uzunluğunun dört katı olduğu buldurulur.
c)Bu tür çalışmalarda kareli ya da noktalı kâğıt kullandırılacak (birim sayısıyla ilişkilendirme yapılarak) çalışmalara yer verilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
M.4.3. ÖLÇME
Konu (İçerik Çerçevesi)
M.4.3.1. Uzunluk Ölçme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
M.4.3.1.1.
Standart uzunluk ölçme birimlerinden milimetrenin kullanım alanlarını belirtir.
M.4.3.1.2.
Uzunluk ölçme birimleri arasındaki ilişkileri açıklar ve birbiri cinsinden yazar.
M.4.3.1.3.
Doğrudan ölçebileceği bir uzunluğu en uygun uzunluk ölçme birimiyle tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak kontrol eder.
Standart uzunluk ölçme birimlerinden milimetrenin kullanım alanlarını belirtir.
M.4.3.1.2.
Uzunluk ölçme birimleri arasındaki ilişkileri açıklar ve birbiri cinsinden yazar.
M.4.3.1.3.
Doğrudan ölçebileceği bir uzunluğu en uygun uzunluk ölçme birimiyle tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak kontrol eder.
Süreç Bileşenleri
a) Milimetre-santimetre, santimetre-metre ve metre-kilometre arasındaki ikili dönüştürmelerle sınırlı kalınır.
b)Ondalık gösterim kullanılmasını gerektiren dönüştürmeler yapılmaz. Kilometre ile işlem yapılmaz.
b)Ondalık gösterim kullanılmasını gerektiren dönüştürmeler yapılmaz. Kilometre ile işlem yapılmaz.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
M.4.2. GEOMETRİ M.4.3. ÖLÇME
Konu (İçerik Çerçevesi)
M.4.2.2. Uzamsal İlişkiler
M.4.3.1. Uzunluk Ölçme
M.4.3.1. Uzunluk Ölçme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
M.4.2.2.1.
Ayna simetrisini, geometrik şekiller ve modeller üzerinde açıklayarak simetri doğrusunu çizer.
M.4.2.2.2.
Verilen şeklin doğruya göre simetriğini çizer.
M.4.3.1.1.
Standart uzunluk ölçme birimlerinden milimetrenin kullanım alanlarını belirtir.
Ayna simetrisini, geometrik şekiller ve modeller üzerinde açıklayarak simetri doğrusunu çizer.
M.4.2.2.2.
Verilen şeklin doğruya göre simetriğini çizer.
M.4.3.1.1.
Standart uzunluk ölçme birimlerinden milimetrenin kullanım alanlarını belirtir.
Süreç Bileşenleri
Kelebeğin kanatları, çiçek, yaprak, kumaş, kilim desenleri, harfler vb. modeller üzerinde uygun yerlere ayna yerleştirilip eş parçalar gözlemlenerek bu nesnelerin simetrik oldukları fark ettirilir. Bu tür simetriye “ayna simetrisi” veya “aynaya göre simetri” veya “doğruya göre simetri” denildiği vurgulanır.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
M.4.2. GEOMETRİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
M.4.2.3. Geometride Temel Kavramlar
M.4.2.2. Uzamsal İlişkiler
M.4.2.2. Uzamsal İlişkiler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
M.4.2.3.4. Açıları standart açı ölçme araçlarıyla ölçerek dar, dik, geniş ve doğru açı olarak belirler.
M.4.2.3.5.
Standart açı ölçme araçları kullanarak ölçüsü verilen açıyı oluşturur.
M.4.2.2.1.
Ayna simetrisini, geometrik şekiller ve modeller üzerinde açıklayarak simetri doğrusunu çizer.
M.4.2.3.5.
Standart açı ölçme araçları kullanarak ölçüsü verilen açıyı oluşturur.
M.4.2.2.1.
Ayna simetrisini, geometrik şekiller ve modeller üzerinde açıklayarak simetri doğrusunu çizer.
Süreç Bileşenleri
a) Dik açı referans alınarak karşılaştırma yapılır.
b)Geniş açı modelleri incelenirken doğru açıdan büyük olmamalarına dikkat edilir.
a)Açı ölçmeye yarayan araçların (iletki, gönye vb.) yardımıyla açının, bir ışının başlangıç noktası etrafında döndürülmesi ile oluştuğu fark ettirilir.
b)Aynı ölçüye sahip açıların duruşlarındaki farklılığın, açının ölçüsünde etkili olmadığı vurgulanır.
b)Geniş açı modelleri incelenirken doğru açıdan büyük olmamalarına dikkat edilir.
a)Açı ölçmeye yarayan araçların (iletki, gönye vb.) yardımıyla açının, bir ışının başlangıç noktası etrafında döndürülmesi ile oluştuğu fark ettirilir.
b)Aynı ölçüye sahip açıların duruşlarındaki farklılığın, açının ölçüsünde etkili olmadığı vurgulanır.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü