| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 19-23 Ocak | 5 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 12-16 Ocak | 5 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| SAYILAR VE İŞLEMLER |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| M.3.1.5.3. Bölme işleminde bölünen, bölen, bölüm ve kalan arasındaki ilişkiyi fark eder. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ders Kitabı → Defter → kalem → boya kalemi silgi → Nohut → fasulye |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sorgulama → Keşfederek Öğrenme → Soru Cevap → Yaratıcı Düşünme → Karar Verme → Problem Çözme |
| Ölçme |
|
→ Açık uçlu sorular → doğru yanlış → boşluk doldurma → eşleştirme soruları → Çoktan Seçmeli Sorular |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 5 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| SAYILAR VE İŞLEMLER |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
M.3.1.5.2. Birler basamağı sıfır olan iki basamaklı bir doğal sayıyı 10’a kısa yoldan böler. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ders Kitabı → Defter → kalem → boya kalemi silgi → Nohut → fasulye |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sorgulama → Keşfederek Öğrenme → Soru Cevap → Yaratıcı Düşünme → Karar Verme → Problem Çözme |
| Ölçme |
|
→ Açık uçlu sorular → doğru yanlış → boşluk doldurma → eşleştirme soruları → Çoktan Seçmeli Sorular |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 5 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| SAYILAR VE İŞLEMLER |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| M.3.1.5.1. İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara böler. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ders Kitabı → Defter → kalem → boya kalemi silgi → Nohut → fasulye |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sorgulama → Keşfederek Öğrenme → Soru Cevap → Yaratıcı Düşünme → Karar Verme → Problem Çözme |
| Ölçme |
|
→ Açık uçlu sorular → doğru yanlış → boşluk doldurma → eşleştirme soruları → Çoktan Seçmeli Sorular |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 5 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| SAYILAR VE İŞLEMLER |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
M.3.1.4.6. Biri çarpma işlemi olmak üzere iki işlem gerektiren problemleri çözer. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ders Kitabı → Defter → kalem → silgi |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sorgulama → Keşfederek Öğrenme → Soru Cevap → Araştırma → Beyin Fırtınası |
| Ölçme |
|
→ Açık uçlu sorular → doğru yanlış → boşluk doldurma → eşleştirme soruları → Çoktan Seçmeli Sorular |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 5 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| SAYILAR VE İŞLEMLER |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
M.3.1.4.4. 10 ve 100 ile kısa yoldan çarpma işlemi yapar. M.3.1.4.5. 5'e kadar (5 dâhil) çarpım tablosundaki sayıları kullanarak çarpma işleminde çarpanlardan biri bir arttırıldığında veya azaltıldığında çarpma işleminin sonucunun nasıl değiştiğini fark eder. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ders Kitabı → Defter → kalem → silgi |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sorgulama → Keşfederek Öğrenme → Soru Cevap → Araştırma → Beyin Fırtınası |
| Ölçme |
|
→ Açık uçlu sorular → doğru yanlış → boşluk doldurma → eşleştirme soruları → Çoktan Seçmeli Sorular |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 5 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| SAYILAR VE İŞLEMLER |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| M.3.1.4.3. İki basamaklı bir doğal sayıyla en çok iki basamaklı bir doğal sayıyı, en çok üç basamaklı bir doğal sayıyla bir basamaklı bir doğal sayıyı çarpar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ders Kitabı → Defter → kalem → silgi |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sorgulama → Keşfederek Öğrenme → Soru Cevap → Araştırma → Beyin Fırtınası |
| Ölçme |
|
→ Açık uçlu sorular → doğru yanlış → boşluk doldurma → eşleştirme soruları → Çoktan Seçmeli Sorular |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |