Matematik (MEB)-3
16-20
Mart
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 MART 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 MART 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 MART 2026
Süreç Bileşenleri
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 MART 2026
Öğretim Teknikleri
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 MART 2026
Ölçme
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 MART 2026
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
2+3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
M.3.3. ÖLÇME
Konu (İçerik Çerçevesi)
M.3.3.5. Zaman Ölçme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
M.3.3.5.3.
Olayların oluş sürelerini karşılaştırır.
M.3.3.5.4.
Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.
Olayların oluş sürelerini karşılaştırır.
M.3.3.5.4.
Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.
Süreç Bileşenleri
a) Örneğin 325 kuruş, 3 lira 25 kuruş şeklinde ifade edilir.
b)Ondalık gösterime yer verilmez.
b)Ondalık gösterime yer verilmez.
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
M.3.3. ÖLÇME
Konu (İçerik Çerçevesi)
M.3.1.6. Kesirler
M.3.3.5. Zaman Ölçme
M.3.3.5. Zaman Ölçme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
M.3.1.6.6.
Payı paydasından küçük kesirler elde eder.
M.3.3.5.1.
Zamanı dakika ve saat cinsinden söyler, okur ve yazar.
M.3.3.5.2.
Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.
M.3.3.5.3.
Olayların oluş sürelerini karşılaştırır.
Payı paydasından küçük kesirler elde eder.
M.3.3.5.1.
Zamanı dakika ve saat cinsinden söyler, okur ve yazar.
M.3.3.5.2.
Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.
M.3.3.5.3.
Olayların oluş sürelerini karşılaştırır.
Süreç Bileşenleri
a) Yıl-hafta, yıl-gün, dakika-saniye arasındaki ilişkiyi açıklar.
b)Dönüştürme işlemlerine girilmez.
a)Görevlerin, belirli bir işin veya eylemin başlamasıyla bitişi arasındaki sürenin ölçümü ve karşılaştırılması yapılır.
b)Kum saati gibi farklı zaman ölçme araçlarının kullanıldığı örneklere de yer verilir.
b)Dönüştürme işlemlerine girilmez.
a)Görevlerin, belirli bir işin veya eylemin başlamasıyla bitişi arasındaki sürenin ölçümü ve karşılaştırılması yapılır.
b)Kum saati gibi farklı zaman ölçme araçlarının kullanıldığı örneklere de yer verilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
M.3.1.6. Kesirler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
M.3.1.6.4.
Paydası 10 ve 100 olan kesirlerin birim kesirlerini gösterir.
M.3.1.6.5.
Bir çokluğun, belirtilen birim kesir kadarını belirler.
M.3.1.6.6.
Payı paydasından küçük kesirler elde eder.
Paydası 10 ve 100 olan kesirlerin birim kesirlerini gösterir.
M.3.1.6.5.
Bir çokluğun, belirtilen birim kesir kadarını belirler.
M.3.1.6.6.
Payı paydasından küçük kesirler elde eder.
Süreç Bileşenleri
Kâğıt, kesir blokları, örüntü blokları ve sayı doğrusu gibi çeşitli modeller kullanarak payı paydasından küçük kesirlerle çalışılmalıdır.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
3+2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
M.3.1.6. Kesirler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
M.3.1.6.3.
Pay ve payda arasındaki ilişkiyi açıklar.
M.3.1.6.4.
Paydası 10 ve 100 olan kesirlerin birim kesirlerini gösterir.
Pay ve payda arasındaki ilişkiyi açıklar.
M.3.1.6.4.
Paydası 10 ve 100 olan kesirlerin birim kesirlerini gösterir.
Süreç Bileşenleri
Paydası 10 olan kesirleri, diğer modellerin (uzunluk, alan vb.) yanı sıra sayı doğrusu üzerinde de gösterme çalışmaları yapılır. Problem model kullandırılarak çözdürülür. Daha sonra işlem yaptırılır.
09-13
Şubat
2+3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
M.3.1.6. Kesirler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
M.3.1.6.1. Bütün, yarım ve çeyrek modellerinin kesir gösterimlerini kullanır.
M.3.1.6.2.
Bir bütünü eş parçalara ayırarak eş parçalardan her birinin birim kesir olduğunu belirtir.
M.3.1.6.2.
Bir bütünü eş parçalara ayırarak eş parçalardan her birinin birim kesir olduğunu belirtir.
Süreç Bileşenleri
a) Bütünün “1” olduğu vurgulanır.
b)Verilen bütünün eş parçalarından bir tanesinin birim kesir olduğu açıklanır. Pay ve payda arasındaki parça-bütün ilişkisi vurgulanır.
b)Verilen bütünün eş parçalarından bir tanesinin birim kesir olduğu açıklanır. Pay ve payda arasındaki parça-bütün ilişkisi vurgulanır.
02-06
Şubat
4+1
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
M.3.1.SAYILAR VE İŞLEMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
M.3.1.5. Doğal Sayılarla Bölme İşlemi
M.3.1.6. Kesirler
M.3.1.6. Kesirler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
M.3.1.5.4.
Biri bölme olacak şekilde iki işlem gerektiren problemleri çözer.
M.3.1.6.1. Bütün, yarım ve çeyrek modellerinin kesir gösterimlerini kullanır.
Biri bölme olacak şekilde iki işlem gerektiren problemleri çözer.
M.3.1.6.1. Bütün, yarım ve çeyrek modellerinin kesir gösterimlerini kullanır.
Süreç Bileşenleri
a) Kesir gösterimlerinin okunmasında, parça-bütün ilişkisini vurgulayacak ifadeler kullanılır. Örneğin 1/4 kesri “dörtte bir” biçiminde okunur ve bir bütünün 4’e bölünüp bir parçası alındığı şeklinde açıklanır.
b)Pay, payda ve kesir çizgisi kullanılan örnekler üzerinden açıklanır.
b)Pay, payda ve kesir çizgisi kullanılan örnekler üzerinden açıklanır.